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941.
付云雷 《兰州教育学院学报》2014,(12):66-67
休谟从情感主义的立场出发,探究了人性中"同情"的根源、发生、作用等,揭示出"同情"是维系人与人情感共鸣、相互理解的关键,借助人特有的"同情",个体的人能与社会统一起来,从而实现社会和谐。休谟"同情"思想中的合理因素也为大学生思想政治教育工作带来了新的思路。 相似文献
942.
943.
子曰:"知之为知之,不知为不知,是知也。"小时候是从父亲口中听到的这句话,但不是很理解,只觉得朗朗上口,就记住了。求学的时候,才明白了它的含义,便把它当成求学态度的第一要义。等到自己成为了一名老师,更是时时警记,因此自我感觉还算是一个谦 相似文献
944.
945.
新形势、新任务给教育体制提出了更高的要求。教育者探索新思路,采用现代化教学手段,培养学生多种能力,势在必行。音乐凭借其丰富的情感性、愉悦性和形象性的得天独厚的优势,深受学生喜爱,这就需要我们通过多种方法来展现其无穷的魅力。培养学生多种能力。 相似文献
946.
947.
中国古代各朝都有被称为万人敌的猛将。万人敌人生悲剧的原因多源于他们性格的缺陷或人格的缺陷,而其人生美满的结局多源于他们个人修养的完善。一、万人敌的两种含义 相似文献
948.
付建民 《荆州师范学院学报》2011,(1):136-137
践行科学发展观,从多方面、多层面对和谐体育的内涵、特征进行多元解构与建构,力求在理论层面有所创新,从而推动我国体育事业的创新与可持续发展。 相似文献
949.
近日.笔者听了一节小学四年级的美术手工课。课堂教学的内容是教学生制作生日贺卡。课的开始,教师向学生展示了自己收集的一件精美的生日贺卡,红色的卡纸封面中间镂空了大大的心形,封面上印着“生日快乐”的烫金字。 相似文献
950.