夏季奥运会中国体育代表团金牌分布、影响因素及竞技体育实力提升策略

采用文献资料法、对比分析法和逻辑推理等研究方法,从时空、区域、性别、项目4个维度梳理近10届夏季奥运会中国体育代表团所获金牌总数的分布特征,探讨各省份所获金牌总数的影响因素,并对竞技体育实力提升策略进行逻辑推理。结果：历届夏季奥运会中国体育代表团金牌总数呈稳中有升态势,在时空、区域、性别、项目4个维度均存在较大差异;女运动员比男运动员金牌贡献率高,但不存在“阴盛阳衰”的统计学意义;各省份金牌总数与经济学、人口学因素呈正相关态势,但只有经济基础、东京奥运会金牌数量对各省份金牌总数影响明显,表明经济实力对金牌总数具有较大影响,东京奥运会的金牌贡献主要来源于竞技体育传统优势和潜优势省份。结论：我国竞技体育实力在各省份的项目发展规模和结构方面依然存在不充分、不平衡现象,呈现出传统优势项目金牌贡献率空间饱和,潜优势和非优势项目突破不力;影响广且社会化程度高的“三大球”、基础大项和新兴项目整体实力不强;同场对抗性和轮换攻防对抗性项群有待突破等特征。应从推动竞技体育社会化改革、形成运动项目均衡化布局、加强后备人才质量化建设、重视运动训练科学化水平来统筹兼顾、系统谋划,全方位提升我国竞技体育实力。     

小学生学习英语四参与

凡事皆有准则，小学英语学习同样有一个标准．在教学过程中，教师要让学生了解，在他们的年龄段中《英语课程标准》所规定的语言技能目标，让他们知道教师让他书写、认读、记忆某些简单的单词是学习英语的目的要求。小学生天性爱游戏、爱活动，他们的英语也基本上是在唱、演、玩、画、做的过程中习得的。如果他们不知道在该学段应该达到怎样的学习目标．就会像无头的苍蝇一样到处乱撞，根本无法主动地学习，会出现自己觉得好玩的游戏、活动就积极参     

学习型组织与组织学习刍议

在这个知识倍增的时代，学习成为企业追求卓越与创造利润的关键要素。面对未来，知识已经成为组织尤其企业最重要的资产及进行不断创新的保障，时于培养人才的高校来说，打造并推动学习型组织的建立显得尤为重要。本文主要论述了组织学习与学习型组织两者之间区别，描述学习型组织的本质及如何建立学习型组织。     

因爱而生长

我曾经在一所规模很小的私人学校里教书,校舍是一幢迷人的三层楼的石头房子。每天早上九点钟.所有的学生都聚集在大教室里上思想教育课。学校里共有53个孩子,年龄从三岁到七岁不等。他们分别坐在彩色的儿童椅子上,或是坐在阳光照射下的厚地毯的图案上。当他们渴望着唱早歌、沉思和探测另一种超自然的思想时.每一张明亮的小脸都被那些积极的思想和感觉挥发得光彩迷人。     

角落里的爱

9月21日 晴 念叨着今天是什么日子。 角落里,弥漫着康乃馨的香味,倒映着这一大一小的影子,绽放着爱的笑容。原来是母亲的生日。     

上活英语课的探索

小学生在英语学习上成绩差异较大,原因很多,从学生来讲,学习兴趣的差异最为显著。“优等生”爱学,“差生”厌学这两种截然不同的态度,是一个重要因素。如何培养学生学习英语兴趣,应引起教师的重视,把上好、上活英语课,调动学生的学习积极性这个重要环节切实抓好。这方面,我作了些探索。     

蜘蛛的奥秘

我家门前有一个蜘蛛网，我天天去观察蜘蛛，一天正巧一阵风吹过，蜘蛛网剧烈摇晃起来，这引起了我的注意。我想，小虫粘在网上挣扎时，蜘蛛会出来，这回蜘蛛会不会出来呢?等了一会儿，蜘蛛却没有出来。同样     

论新形势下高校学生党建工作的思路

高校学生党建工作是项基础性、基层性工作。面对新形势、新问题与新挑战,一要提高认识,明确目标,努力提高工作的主动性;二要更新观念、与时俱进,努力提高工作的针对性;三要把握好三个关键,即重视大学生思想政治教育本身的特点、重视建立健全基层组织与管理制度、重视党员的示范作用,努力提高工作的实效性。     

试析新课标背景下中学英语教学设计模式"三阶段"

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,改变传统教学设计模式、转变教研方式、优化教学设计、提高教师备课能力、促进教师的专业化发展,已经成为我们教研工作中的当务之急.本文试从中学英语教学设计的"前设计"、"中设计"、"后设计"三个方面,初步探讨新课标背景下中学英语教师个性化的教学设计及备课方法.     

反态度信息与平衡信息接触对舆论极化的影响——一项在线实验的实证检验

社交媒体是否存在“回音室效应”仍存有较大争议。过往研究多将算法视为信息茧房和态度极化的“罪魁祸首”,因为它营造了单一同质的信息环境,不利于公共领域的健康发展,而异质、多元偶遇的信息则被当作“破茧”良方。本文借助在线-实验法,基于精细加工可能性模型设计了3（亲态度/反态度/平衡态度）×2（高论证质量/低论证质量）的多因素组间实验,尝试探究反态度信息和平衡信息接触对用户态度的实际影响。结果表明,多元信息共存的社交媒体并不必然带来开放理性的舆论环境,同质信息也不必然引发“过滤泡”效应。高质量反态度信息能够缓和或改变个人态度,但对高议题卷入度的人来说,反态度信息反而抑制态度去极化;人们同样会以处理片面信息的确认偏误方式理解平衡信息,但那些无明确立场、低说服意图的平衡信息具备态度修正潜力。因此,在考虑信息质量以及投放信息人群的议题卷入度的前提下,偶然信息投放能够有效缓解舆论极化问题。