例谈小学语文作业设计合作学习在《项链》教学中的应用

作业是巩固知识、形成能力的重要手段。是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。作为教学过程基本环节之一的作业设计,是语文教学工作中的基本环节。是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。 在小学语文教学实践中。我们认为下列语文实践性作业,能使学生兴趣盎然,乐做喜学。     

我怎样处理幼儿的“告状”

我从事幼教工作多年,常遇到孩子们“告状”这个问题。“告状”本身既能反映出我们工作中的问题,也能暴露幼儿的弱点,如果教师及时地抓住“告状”这件事对幼儿加以教育,会产生积极的作用。常“告状”的幼儿以独生子女为多,其次是个性强的幼儿。每当幼儿来“告状”时,我首先耐心听完他“告”的内容,同时考虑这些幼儿说得是否真有道理。对于那些带普遍性的问题,我就在思想品德课、语言课及课后,有针对性地通过讲故事予以开导,这样不但教育了那些以“告状”为能的幼儿,还教育了班里全体幼儿。     

如何提高数学课堂教学效果

课堂教学的过程是教师思维与学生思维相互沟通的互动过程。教师的教学要具有科学性、启发性、趣味性和艺术性,应能充分激发学生的思维。教师教学应结合教学内容,设计出利于学生主动参与、积极交流与相互合作的教学流程。     

柔性制造系统工程创新实习

本文介绍了集美大学现代设计与制造中心利用柔性制造系统进行实践实习的模式,探讨和尝试通过创新实习,达到充分调动学生实习中的积极性和创造性,提高他们综合分析问题和解决问题的能力,使学生把所学的理论知识与工程实际相结合的过程和做法。     

论武汉国民政府时期邓演达的农民运动思想

武汉国民政府时期,邓演达集中论述了他的农民运动思想,包括农民问题的重要性、土地问题的解决以及如何帮助农民等问题,剖析他这一时期的农民运动思想对于我们研究武汉国民政府时期国民党的土地政策以及中共领导的农民运动都有一定的启发意义。     

生态位理论视角下高职创新创业孵化基地建设长效机制研究

本研究分析了部分高职创新创业孵化基地建设中存在的问题,尝试以生态位理论视角探索高职创新创业孵化基地建设在制度保障、项目管理、师资建设和校企共建等四个方面的长效机制,力求促进高职创新创业孵化基地的常态化、规范化建设,提升高职学生创新创业实践活动的教育成效.