浅析研究生导师在研究生心理健康教育中的作用

研究生是国家培养的高层次人才。近些年来高校研究生招生规模不断扩大,尤其是奖学金制度改革和专业型硕士开始招生之后,研究生在经济、感情、就业等方面面临着诸多新的问题,给研究生心理健康教育带来了新的挑战。研究生导师是研究生三年学习生活中接触和联系最密切的人,不仅是研究生治学、科研的指路人,其一言一行也影响着所带研究生的全面发展。本文分析了新形势下研究生心理健康的现状及成因,明确了研究生导师在研究生心理健康教育方面的作用,提出了如何预防和应对研究生心理健康问题的对策。     

农产品主产区村镇建设资源环境承载力空间分异及影响因素——以甘肃省临泽县为例

农产品主产区在保障农产品供给安全的前提下,需要适度的村镇建设活动,资源环境承载力评估为其实现可持续发展提供科学依据。本文以甘肃省临泽县为例,构建了一套适宜于农产品主产区村镇建设资源环境承载力评价的思路方法,分析了承载力空间分异特征及影响因素。研究表明：①村镇建设资源环境承载力评价需从村镇建设活动对资源环境的需求和资源环境对村镇建设活动的支撑两个维度来构建指标体系,农产品主产区应重点关注耕地资源、水资源的承载能力和耕地环境、水环境、生态环境的容纳能力。②临泽县村镇建设资源承载力大于环境承载力,综合承载力整体偏低;村镇建设承压状态两极分化严重,耕地资源以盈余为主,水资源和环境以超载为主;空间上,综合承载力和环境承载力呈现明确的“南高北低”分异格局,且形成“沙河镇耕地资源低承载、高承压”“廖泉镇水资源低承载、高承压”“新华镇水资源高承载、低承压”显著集聚区。③村镇建设资源环境承载力及承压状态空间分异是由资源环境本底、发展需求强度和政府治理力度共同决定的,提高资源环境承载能力的关键在于充分发挥政府治理的润滑力,转变经济发展方式、提高资源利用效率、加强生态环境整治。     

教师申诉制度程序的构建

教师申诉是我国《教师法》规定的为维护广大教师合法权益的专门性法律救济途径,然而全国多数教师申诉案,教师未获得成功。究其原因,教师申诉制度存在一些缺陷,本文就申诉程序的建构提出自己的看法。     

以人为本的体育教学方法探究

学校体育教学作为一种发展与培养以学生为本的教学过程，其终极目的是学生的发展，教学目标的制定、教学手段的采用都应以学生的发展作为出发点和归宿。以人为本的体育教学，从根本上讲，就是通过以体现以学生为本为主旨的体育教学建构完整的主体，把学生发展成为完整的主体作为体育教学的终极目标。[第一段]     

高职《园林植物识别与分类》实训课程教学设计与实施

针对高职园林技术专业人才需求的总体要求,打破以往的以教师讲授为主的传统教学模式,大胆采用将课堂设在自然环境中,以学生为主导、教师为引导和指导的“现场”教学模式,得出树木的识别口诀,激发学生的学习兴趣,提高教学效果显著.     

CUBA 运动员成就动机水平的调查与分析

以120名CUBA运动员为研究对象，以成就动机测量表AMS为工具，分析了CUBA运动员的成就动机水平。研究结果表明：（1）CUBA运动员追求成功的动机均高于避免失败的动机；（2）CUBA男运动员成就动机水平显著高于CUBA女运动员；（3）CUBA低年级运动员成就动机水平显著高于CUBA高年级运动员。     

素质教育下英语自主学习初探

以自主学习的理论为基础,对自主学习进行探索和尝试。重点论述了以下几种有益的做法:培养学生的自主意识;引导学生自我肩负起学习的责任;有目的,分步骤的培养学生自主预习的习惯;课堂教学落实学生主体地位。     

一杯水

来到静默的山村晨雾淹没一片净土告别城市的喧嚣灵魂期待一场洗礼