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11.
代婷 《数理化学习(高中版)》2006,(15)
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)在基本理念中明确指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系."根据《标准》的评价目标,在教学活动中应该承认并尊重学生之 相似文献
12.
代婷 《中国科教创新导刊》2012,(32):68-69
首次将层次分析法运用于客观公正地评测高职生的就业竞争力,利用层次分析法将高职生就业竞争力的影响因素分为不同等级,形成评价指标体系,构建判断矩阵并进行一致性检验,从而建立高职生就业竞争力的评价模型,为评价高职生就业竞争力提供定量分析方法. 相似文献