基于网络学习空间课程改革的探讨

从课程改革面临的尴尬出发,分析了基于网络学习空间课程改革的可行性,提出的协作学习与个性化学习相结合的空间课程教学是一个以学生为主体,以教师为主导的"双主"模式,阐述了其教学设计要点,对于高职课程信息化教学有一定参考价值。     

网络环境下中学生写作能力的培养

我国《基础教育课程改革纲要（试行）》指出,“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现为教学内容的呈现方式、学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。 但是,由于长期传统教育的影响以及教育自身存在的各种问题,使得教与学都不尽人意。在推进素质教育、深化新课程改革、全面提高学生的综合素质的进程中,由于时代的需要、国家课程改革的新要求,给传统写作教学提出了新命题和新挑战。网络环境给现代化素质教育提供了新的契机和新的平台。在网络环境下,如何把现代信息技术与写作教学进行整合,推动写作教学的整体改革,是目前国内语文教学改革的一项重要内容,也是世界各国语文教学改革的热点问题。     

转炉钢渣改性的试验研究

钢渣是指在工业炼钢的过程中产生的废渣,我国的炼钢产业需求量很大,因此炼钢排放的废渣也很大仅次于高炉渣的排放量。经过分析钢渣发现,钢渣中是含有许多可以再利用的有效成分的。为了与"可持续发展"政策相适应,我们一般对钢渣进行合理地处理,变废为宝。在处理当中,我们一般使用硅质改性剂在高温下与钢渣进行反应,将其中的f-CaO去除。同时,反应后的钢渣中,硅酸盐等有效成分的含量将增加,使得钢渣具有胶凝活性,在建筑材料中进行应用。     

宋代体育活动及其形成原因

宋代体育活动有蹴鞠、水秋千、马球、龙舟竞渡和龙舟花样表演以及其他民间体育活动。宋代政治稳定和商品经济的空前发展、城市结构的改变与休闲娱乐空间的拓展、军事建设中体育的渗透以及各阶层体育活动的广泛参与造就了宋代体育文化的繁荣。这对现今和谐社会的构建具有启示意义。     

难忘雪域高原的支边岁月

1966年7月底到当年年底,河南省的1200多名初、高中毕业生,踏上了漫漫进藏路。他们大部分在西藏工作了16年后,才根据国家政策调回内地。几十年来,他们成为被尘封的一个群体。今年5月23日是西藏和平解放60周年纪念日,我们在梳理西藏的发展历程时发现,他们的经历与记忆,成为见证西藏那段波澜壮阔岁月的不可或缺的组成部分。45年过去了,当年赴藏时的青春少女和懵懂少年,如今已变成儿孙绕膝的花甲老人。尽管他们已离藏多年,但在西藏高原战天斗地的那段独特经历,足以让他们品味一生。     

多媒体背景下小学科学课堂“做思共生”的教学思考

在素质教育背景下,小学科学教学职责在不断地增加,而素质教育强调的是实际操作能力,在实际教学活动中,教师应当注重培养学生的实际动手能力,促使学生在"做思共生"过程中得以全面发展。因此,在小学科学教学过程中,教师应当贯彻落实素质教育理念,并在教学活动中为学生提供更多的实践动手机会,从而使学生更好地融合理论知识和实践操作,以...     

教师学习环境设计的实践与思考

现代学习理论从四个视角探索学习环境设计,这四个视角在有关人类学习方面提供了特别重要的信息,表示学习环境的程度,它们是学习者中心、知识中心、评价中心、共同体中心。以下将从这四个方面介绍我们在教科研工作中的有益尝试。1.以学习者为中心的学习环境设计以学习者为中心的     

执着的教改情怀跨学科的分析叙事--《课改分形论》一书给予的启示

如何帮助各民族大学生树立正确的民族观以及培养相关的理论素养、提升其国民素质,历来是民族高校人才培养的重要内容,为此,“民族理论与民族政策”便成为我国民族高校独有的一门公共政治理论课程,具有鲜明的政治性、时代性和综合性特点。通过对《课改分形论———跨学科参与一门国家级精品开放课程建设的边缘心语》一书的研读,本文认为教师是教学改革的主体、跨学科的教学思路与丰富多彩的方式方法是教学改革的重要路径、教学改革必须遵循教学规律、发挥教学团队的集合优势具有独到的作用。     

应用网络空间管理高职学生校外顶岗实习的探索

顶岗实习是高职院校人才培养过程中重要的教学环节,传统的管理模式存在过程管理难、沟通不到位等局限,文章探索应用网络空间管理顶岗实习过程,分析了管理模式与特点、运行保障制度、监控与管理等问题,并归纳了应用学习空间管理学生校外顶岗实习的预期效果,为学生顶岗实习管理提供了借鉴方法.     

聋人手语的语言学研究

聋人双语双文化的教育理念和方法在我国聋教育中的实验与尝试 ,为我国手语研究提供了良好的契机。本文就对聋教育中手语认知 ,聋人手语语言学研究的背景、社会意义 ,手语语言学的结构分析 ,以及语言学家参与手语研究及其意义展开的论述 ,旨在通过对聋人手语语言学的研究 ,来促进中国聋人手语 (CSL)作为一种语言地位的认可及其在聋教育中的合理使用。