你快乐,我快乐--谈"生态式教育"在我园的实施

快乐与不快乐是幼儿最常见的情绪体验。快乐使人健康,使人学会爱,许多美好的情感都与快乐相联。培养幼儿的快乐情感,是爱的教育中重要的组成部分。当今幼儿有吃、有穿、有玩、有学,但是否都快乐呢?事实并非如此,请看下列事实。场景一:小朋友们都在玩游戏,馨馨独自坐在旁边,默默地一言不发,老师问:“你怎么不和小朋友一起玩呢?”她说:“我没有朋友,我想我的方老师(以前幼儿园的老师)!”场景二:小朋友和老师一起进行着游戏活动。一个孩子说:“老师,小军来了。”老师推开门,发现了哭泣的小军,问:“小军怎么啦?”“我不想上幼儿园,小宇不和我做…     

新课程下高中音乐鉴赏互动式课堂教学的实践与探索

“互动式”教学模式是指在教学中将教师与学生进行角色互换,就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交流和沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的相互影响、相互作用的过程。创造良好的音乐环境和轻松的课堂气氛、与学生共同学会聆听、营造互动教学模式、把握学生学习的心理特征、引进“小组学习”模式和构建新型师生关系等方面是对“互动式”教学模式进行的有效实践探索。     

积极行为支持模式的发展及特点

文章梳理了积极行为支持之行为干预模式的起源和发展脉络,详细阐述了积极行为支持概念的意涵,重点分析了其价值观和哲学基础以及积极行为支持的理论和实践特点,最后分析了积极行为支持的应用趋势。积极行为支持模式对我国的融合教育有着借鉴意义。     

浅谈对企业工会做好劳动安全卫生工作的认识

工会开展劳动安全卫生工作必须关口前移,发挥工会的组织优势,提高职工群众的安全素质,发动职工群众,开展监督检查,及早发现和消除事故隐患,防微杜渐,杜绝生产安全事故的发生,形成全员参与的态势。     

对高校实验师资队伍建设的思考

搞好实验师资队伍建设,需要转变传统观念,认识到实践教学的重要作用,优化师资队伍整体结构,完善培养机制,建立竞争和激励机制,实现有效管理。     

我从哪里来的

【活动背景】本课程是以中小学生生活为基础,旨在促进学生生命意识的形成,培养其尊重生命的素养和能力。【活动目标】1．课前组织学生搜集生命孕育的有关知识．培养学生搜集信息、处理信息的能力。2．知道“我从哪里来”,了解胎儿形成、生长、发育过程,每个阶段胎儿的特点,了解自己的出生过程。     

北京教育装备行业协会第五届会员大会圆满结束

本刊讯北京教育装备行业协会暨北京教学仪器设备协会第五届会员大会于2013年3月20日举行,共有122家会员代表参加了此次大会。中国教育装备行业协会会长王富、北京市社会团体管理办公室侯庆权处长、北京市教委人事处郭宏伟副调研员到会表示祝贺。协会第四届理事会会长杨立湖作协会工作报     

视障学生高等教育一体化的一例个案研究

本文从一体化教育的角度探讨了视障学生在普通高校实施一体化教育所面临的问题.调查结果表明1.大多数正常学生都能以积极、正常的心态接纳残疾学生并与之交往,而且具有深刻的感情;2.残障学生一体化的高等教育仍存在许多问题,在现有的条件下,可通过加强同伴协作、义工制度以及资源教室等支持性服务;加强对非残障学生的情意教育;重构教师的责任观念;采取变通的考试形式及教学策略以及建立相关的条例与制度等措施来加以完善.     

法国利用机器人成功实施前列腺切除手术

法国最近首次利用遥感机器人成功地为一位62岁的前列腺癌患者切除了整个前列腺.此次手术持续了7个半小时,据介绍,医生在进行手术时一直坐在离手术台数米远的椅子上,根据操纵仪屏幕上显示的三维立体图像,通过操纵两个手柄指挥机器人进行手术.这个机器人装备着许多绳索,这些绳索与事先导入患者体内的各种手术器械和微型摄像机相连.手术器械和微型摄像机是通过在患者腹部开一个小孔引入的.     

关于高校教学管理队伍建设的若干思考

教学质量是高等学校的生命线,在世纪之交,哈尔滨工业大学提出了创建具有世界一流水平大学的奋斗目标,而要实现这一宏伟目标,没有一支过硬的教学管理队伍是不可能的。因为教学管理并不是一般的行政管理,而是兼有学术管理和行政管理双重职能的一门学科,是最能反映学校特点的经常性的中心工作。拥有一支结构合理、素质高、懂管理的教学管理队伍,是实现科学化、现代化教学管理的关键,是提高教学质量和学校管理水平、创建具有世界先进水平的一流大学的基本保证。因此,在当前形势下,加强教学管理队伍建设势在必行。一、教学管理队伍建设…