校长的社会责任

二战后,一位纳粹集中营的幸存者当上了美国一所中学的校长,在每一位新教师报道时,他都会给教师一封信。内容是:亲爱的老师,我是集中营的幸存者,我亲眼看到人类所不应看到的情景:毒气室由学有专长的人制造,儿童由学识渊博的人毒死,幼儿被训练有素的护士杀害,妇女和婴儿被受过高等教育的人枪杀。看到这一切,我怀疑:教育究竟是为了什么?我的请求是:请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应该被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受到高等教育的屠夫。只有在能使我们的孩子具有人性的情况下,读、写、算的能力才有价值。是的,对…     

第三章 不等式

第三章不等式作者简介胡理如兰州铁路局玉门铁中一级教师，在《数学教学研究》等刊物发表论文十余篇，曾被评为兰铁分局教学技术能手．焦鸿勇兰州二十三中高级教师，在《甘肃教育》等杂志发表教学论文多篇．仲向荣兰州二十一中，高级教师．田加曼兰州铁路局玉门铁中教师．...     

从活动单导学实践案例看语文的生成

著名学者叶澜教授说:"课堂是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定的线路而没有激情的行程。"这就意谓着随时都会有新的生成,那怎样才可能有所生成呢?一.生成的起点应该是正在学习着的孩子无论什么学科,什么学段,教者都必须立足于孩子,生成的起点应该是正在学习着某一门学科的孩子。导入新课的直接——"夏夜里什么最美?"不弯弯绕,不设置多少空洞花里胡哨的开场白,干净、利落。孩子们的回答也告诉大家,最简洁的最可以让学生有收获。"1组     

QQ：网络教研的利器

随着网络的日渐普及，广大教师也争先恐后地开设起自己的博客，少数教师甚至创办了个人网站，将自己在日常教学中的得与失及时发布到网络上，供同仁讨论或请他们出谋划策。这一形式虽能突破时空的限制，但由于缺乏即时性的交流，还不能称为严格意义上的“教研”。     

通过物理习题对初中生进行科技史教育

本文介绍了一种顺应素质教育要求、顺应学生的兴趣爱好和认知能力、顺应当前的评价体系，在初中物理习题中合理创设科技史的情境，让学生在做题过程中接受科技史教育的认识和在初中教学中的尝试性做法．并给出了部分相关实例。     

如何培养学生的口语交际能力

《语文课程标准》指出:小学生应当"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"一个人的语言魅力是一个人内在的修养和学识的体现,小学生口头表达能力的训练不能忽略。如今口语交际已成为低年级语文教学的一个重要组成部分,它在贯彻语文教学过程中有着不可缺少、也无法代替的功能。培养学生口语交际能力是素质教育的需要,我们要在教学中去发掘口语交际的丰富素材,也     

永远的教育追梦人——读2010年7-8期《江苏教育（教育管理）》有感

我有幸来到这个人间，在一个伟大的时代．为我的祖国，献身于这么一项崇高而又永恒的事业，虽然它很平凡，没有什么惊天动地的事迹．但是却因为教育而赋予了我特殊的人生价值。（胡百良《峥嵘岁月风浪历练》）