提取·厘清·内化——例谈单元核心知识的确立

单元核心知识应基于文本内联加以提取,基于学理审查加以厘清,基于学科思想加以内化。苏教版小学语文五年级上册第二单元所选文本都无一例外地指向了“观察”,而且它们的内在联系正好是一个知识转化为能力的过程,因此,可将本单元的核心知识确立为进一步“学习观察”,主要聚焦于动物来“学习观察”。     

一个人能学会多少门语言

爱沙尼亚塔尔图市副教授片特·努尔梅孔德通晓欧洲语言,主要的古代语言和东方语言,一些非洲语言和地区的拉丁美洲语言。他会说会读共约100种语言。片特上小学时就有一个突出的罕见的嗜好——对不懂的词语都感兴趣。他村里有一个人会讲一点汉语,于是他迅速地把这个人所知道的全都学到手。片特·努尔梅孔德开始系统学习语言,是在进了大学之后。他专门学习日耳曼和罗曼语文学和印欧语言学。片特·努尔梅孔德经常外出旅行。他在所到之处研究当地语     

图书登录工作不宜在编目过程中进行

在"图书馆学通讯"第一期上,刘国钧先生在其"关于大型图书馆的图书编目工作组织"一文中,拟议图书财产的个别登录工作,可以结合编目工作一同进行,把它安排在图书编号校订完竣之后处理。     

高职院校机电专业英语教学与考试改革研究

高职院校的专业英语通常着重培养学生专业资料的阅读与翻译能力,但从企业、行业用人单位反馈来看,用人单位更加重视专业英语的沟通对话能力和实际应用能力。这要求高职院校的专业英语教学内容与考核方式都要做相应调整,来满足企业行业用人单位的需求。     

加强学生实践锻炼,提高学生综合能力

每一个大学生在大学课堂上学到的是各个行业的专业知识。专业知识是从事各个行业的基础,也是进行深入研究的必经之路。然而专业知识的多少并不表示他的能力就会随着知识的增多而增多,要想提高自身的专业技能和综合素质就要投身到实践中去,从实践中获取更多的知识和经验,从实践中锻炼自身的意志和综合素质,从实践中培养自己的社会责任感和使命感。责任感越强的人他的事业心也越强,有事业心的人才会热爱自己的事业,才会有所成就,才会对社会有所贡献。     

我们记住了他们

<正>兄弟:曼苏尔、买买提2021年11月17日,在新疆库尔勒,江苏徐州籍货车司机赵序磊因意外左眼受伤。在当地医院治疗了8天后,赵序磊夫妇决定去北京治疗,但放心不下他们的货车。知道他们的顾虑后,相识仅11天的两位新疆大哥曼苏尔、买买提主动提出可以帮赵序磊把车开回他老家江苏徐州。两位新疆大哥耗时8天8夜,免费代驾4700公里,将赵序磊滞留的货车开回了他的徐州老家。