总觉得儿子可以更优秀——一位"尖子生"的母亲话家教得失

林虹是一名老师,也是一位母亲,而且是大多数人眼中成功的母亲,因为她儿子成绩优异,为人正直,从小学到大学一直顶着"尖子生"的帽子。但林虹却觉得,虽然自己在教育儿子方面不乏成功之处,但更有许多遗憾,等她醒悟时,儿子的许多习惯只能有所改变,很难彻底"拨乱反正"。     

小事见格局和修养

正小事最见教养,比如,丢垃圾。前几天爬山的时候,我亲眼目睹一位清洁工大叔翻越山上的栅栏,去捡一块被丢进山里的橘子皮。他一只手抓着栅栏,另一只手用棍子试图将橘子皮夹起,整个身子都往山底倾斜着,够不着就往前一点,再往前一点。我的心都要被揪起来了,那座山真的太陡了,他抓着栅栏身子往下伸     

高校学籍档案的特点、管理和利用

高校学籍档案是大学生学习过程的学习结果的历史记录，分析和掌握学籍档案的特点，有利于学籍档案材料的收集和整理，提高档案管理人员的素质，加强对学籍档案的管理，对档案的利用工作具有重要意义。     

搭建两岸交流合作平台 推进海峡西岸经济区建设——第四届海峡两岸科技与经济论坛综述

为了加强两岸在信息科学领域研究成果的交流,促进两岸在信息技术领域的共同发展与合作,福建省科学技术协会邀请福建省信息产业厅、福州大学、上海市科学技术协会、湖南省科学技术协会、广东省科学技术协会与台湾中国无线电协进会、中华青年交流协会、元智大学、大同大学、IEEE广播技术学会台北分会于2005年6月23-24日在福州共同举办主题为＂21世纪信息技术与多媒体技术发展＂的＂第四届海峡两岸科技与经济论坛＂,论坛邀请两岸190多位知名专家学与企业家参加这一盛会.     

重读二十年前的几个精彩案例

在整理书橱的时候,发现1991年的《语文学习》中有好几处折着,心想这一定是当年阅读时直达心坎的篇章。打开一看,细细一读,仍是那么新鲜,仍是那么激动人心。     

追求真实有效与互动生成的课堂教学

新课改倡导:让学生经历知识的形成过程,让每一个学生在每一节课中都能得到发展。在这几年的教学中,我常常不断反思:什么才是我们理想中真实有效、互动生成的课堂?起初,我认为一节好课应该"目标明确""程序严谨""板书精美""语言精密"。我努力精心设计全过程,牵引学生学习,我常常     

浅谈小学生数学应用意识的培养

小学数学是基础教育的基础学科,是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。因此,小学数学教育必须重视数学应用的教学,将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位上,使学生具有适应生活和社会的能力。那么,怎样培养学生的应用意识呢?一、引导学生感受数学的应用价值在数学教学中,     

温度·深度·力度——《船长》人物对话教学赏析

【片段】——●(映现对话内容)师:这是船长与谁和谁之间的对话?生:这是船长与洛克机械师和奥克勒大副的对话。     

生物课堂中如何实施主体性教育

所谓主体性教育，是指教师利用各种教育手段（教育内容、教育方法、教育场所等），引导和启发学生内在的教育需求，有目的、有计划地规范和组织各种教育活动，在宽松、民主、和谐的教育环境中，不断增强学生的主体意识，激发其自主探究学习的欲望，调动其主观能动性，提高其主体能力，