试论阅读教学中的思维共振

共振是一个物理学概念，原指振动体在周期性变化的外力作用下，当外力的频率与振动体固有的频率很接近或相等时，振幅急剧增大的现象。现移至教学上，师生围绕一个中心问题或话题。在各自独特体验、思维的基础上，进行语言交流，形成心理沟通、心灵互应、情感共鸣，称之为思维共振。在新课改理念指导下，如何在语文课堂形成师生之间、生生之间的强烈而和谐的思维共振，是一个极有开发空间的课题．这里至少涉及到共振之源的开发，共振之始的启动．共振进程的加速等环节。本文就此作一探究。[第一段]     

寻根不易——读《语文是根》

翻阅徐国明老师的《语文是根》 (华东理工大学出版社),犹如行进在 山阴道上,沿途美景令人目不暇接。 但越读会越有感悟:那些蕴含在多彩 文字中的作者的理念,涉及到了语文 教学及其研究的根本,毫不回避地回 答了人们已经争议了多年却仍未取得 共识的问题,而且,解答的主要方式     

理解大纲要求 指导复习备考——谈《成人复习考试大纲》

国家教委1994年制定的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》(以下简称《考试大纲》)1997年已经到期,为此,国家教委在1997年6月组织各学科专家对大纲进行了重新修订。《考试大纲》是有关成人高考的法定性文件,大纲规定了考试目的、考试性质,在“复习内容”和“考试标准”两部分内容中,还规定了考试内容、考试要求、考试形式、试卷结构等。考生在复习过程中一定要注意研读大纲,理解大纲要求,指导自己的复习。首先,《考试大纲》是统一考试命题的依据。命题人员要在大纲规定的知识范围之内命题,并且对各部分     

文科辅导教学的话语策略

在远程教育辅导教学中，采用恰当的话语策略是十分重要的。文科辅导课常用的话语表达方式，有个性复述法、定义构成分解法、概括法与再概括法、关键词法、例证法、辅导重点法及辅导性的板书法等。     

抓住机遇 创造条件 努力提高学生综合素质

中国地质大学(武汉)应用地球物理系是地矿部、湖北省高工委、地质大学系级综合体制改革及扩大系级办学自主权的试点单位。1991年以来,系行政、党总支不断加强和改进党的建设、思想政治工作,在探索提高学生综合素质途径方面积累了一些经验,取得了明显的成效。     

“问题解决”——数学素质教育的突破口

一、从“问题解决”的内涵看,“问题解决”为我们创设了现实的问题情境,大大丰富了教学内容,为培养学生的科学精神和创新意识提供了极好的素材“问题解决”(Problem-Solving)是继“新数     

《牛生产学》精品课程建设的探索与实践

针对西藏实际及该课程的课程特点,通过组建教学团队、进一步优化教学内容、改革教学方法、教材建设及课程资源上网等方面对《牛生产学》精品课程建设进行了探索与实践。通过实践,发现《牛生产学》精品课程建设切实推动了相关教学改革,提高了教学质量,使《牛生产学》教学为学生以后走上工作岗位奠定了扎实的理论基础。提供了有力的技术支撑。     

Science Letters:Cellular growth under hydrostatic pressure using bovine aortic EC-SMC co-cultured ePTFE vascular graft

High blood pressure (hypertension) is implicated in the development of atherosclerosis. Blood vessels are constantly subjected to stretch due to blood pressure and changes in stretch usually instigate adaptive vascular remodeling, including abnormal growth and proliferation of vascular smooth muscle cells (VSMCs) as well as