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《中国教育改革和发展纲要》中明确提出了素质教育的要求：“面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”根据《纲要》对素质教育性质的阐述表明,素质教育是一项全方位的系统工程。 实施素质教育是我国当前教育改革的中心任务,是我国基础教育的主旋律。为了确保以素质教育为核心的高的教育质量和效益,确保全体学生整体素质的提高,作为素质教育的主渠道──课堂教学的改革势在必行。每一个教育工作者应该切实转变教育观念,探索利于实施素质教育的教学模式,优化课堂教学,努… 相似文献
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生物学教学中实施STS教育的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
STS教育强调科学、技术和社会三者之间的相互影响 ,强调在认识和处置科技和社会关系中的价值取向 ,强调学生的参与以及科学内容的社会性、应用性和乡土性。本文运用了准实验法对在生物学教学中实施STS教育的作用 ,进行了比较实验研究 ,以探索一种实现素质教育新的教学模式 相似文献
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记忆是重要的心理活动 ,是一切智力活动的基础 ,生物学知识有一个重要特点 ,就是必须扎扎实实地记忆 ,把学到的生物学知识应用到实际中去。在中学生物学知识的学习中常用的记忆方法有以下几种 :(1)字头联想法 根据教材内容 ,巧妙地利用联想 ,假借意义 ,对记忆亦很有帮助。例如讲“十字花科”的特征时 ,只记“四四一十六角”就可以了 ,意思是 :“四花瓣、四强雄蕊、十字花冠、雄蕊六枚、角果”。又如 ,原始大气的成分可采用“甲 (甲烷 )氨 (氨气 )水 (水蒸气 )轻 (氢气 )轻 (氰化氢 )流 (硫化氢 )”的方法进行记忆。(2 )位置记忆法 使用位… 相似文献
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枯燥的、脱离实际生产、生活情境的理论难以引起学生的学习兴趣 ,教师也教得乏味 ,且学习效率很低。案例教学作为一种教师与学生直接参与共同对案例或疑难问题进行讨论的教学方法 ,可以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力 ,可以使学生获得的知识得到真正内化和高度整合化 ,帮助学生掌握对问题进行分析和反思的方法 ,也可以大大缩短教学与实践的差距。下面结合高中生物学教学实践 ,谈谈案例教学的实施方法和步骤。1 课前准备教师课前的准备 ,是搞好案例的重要环节 ,其中主要是整个教学过程的安排。具体包括以下几个方面 :1.1 仔细设计… 相似文献
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为适应当前科技和经济竞争的需要 ,我国已经制定出新的全日制普通高中生物学教学大纲 ,并以此为依据编写了高中《生物》新教材 ,在山西、天津等省作试点 ,得到了各级教育行政部门和生物学教师的认可 ,取得了一定的成果。如何继续深化生物学教学改革 ,培养学生具有创新精神和实践能力 ,提高学生的整体素质 ,是摆在广大教师面前的一项重要任务。1 教学要以学生为中心建构主义认为学习实际上是学生主体与学习对象之间的一种建构活动 ,因而学生应成为教学活动的中心。具体来说 ,它要求教师 :以学生的已知和需知为基础 ,鼓励学生从自已的日常生… 相似文献
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现代教学论认为教学过程是人与人之间的交流,即师生、生生的交流过程。教学不是单纯的认识过程,个体作为一个人并不是单纯的认知机器,只履行单纯的认识世界的职能,而是在认识世界过程中,其认知、情感和行为相互作用的动态发展的系统。在生物学课堂教学中,如何运用情感促进教学?本文试从建立良好的师生关系,挖掘教材中的情感因素,创设 相似文献