面向21世纪的教学方法改革

我国教育理论界,自八十年代以来,针对基础教育中存在着以升学为目的而造成的重智轻德、重知识轻能力、重少数尖子生而忽视大多数学生,以致学生课业负担过重,智力和体力的潜能得不到发挥,个性特长被压抑的“应试教育”现象,提出了人们期望通过一种教育使学生通过这种...     

三维动画在有机化学多媒体教学中的设计和应用

一、有机化学与ＭＣＡＩ有机化学的教学改革不仅要重视教学内容和课程体系的改革,也要重视教学方法和教学手段的更新。强调素质教育,是希望我们的学生通过学习,学会求知,学会创造,学会合作,学会生存。而传统的教学模式是难以达到这一目的的。就有机化学课的特点而言,它的内容杂、难点多,特别是同分异构现象,反应历程抽象、难懂。在课堂教学中,有些过程讲起来力不从心,这就需要引人计算机三维动画模型的表现形式。动画是多媒体技术的显著特色之一,它可实现抽象的立体结构、反应机理等的计算机模拟。多媒体计算机辅助教学（ＭＣＡ…     

论多媒体信息技术的负面影响

"多媒体"这一术语现在已经风靡全球,"信息技术"则早就家喻户晓。作为技术,二者的结合体现了当代科技高度综合的发展方向。"多媒体信息技术"并非"多媒体计算机技术"的同义语。一般认为,多媒体信息技术是对文本、声音、静止图像、动画、运动图像等信息进行综合处理的技术...     

从宁夏分析西北环境保护的经济效益与可持续发展问题

西北相对于我国其他地区是一个经济落后、生态脆弱及污染严重的地区。面临着发展经济和保护环境的双重任务。表通过宁夏环境保护与经济发展的适应性分析和效益分析。揭示了近年来宁夏及西北,地区经济高速度、低效益、高污染、低治理的粗放增长方式。在此基础上论述了应结合地方资源状况。以科技为先导。调整产业结构,提升传统产业和产品升级．大力发展生态农业,走新型工业化道路．加强环境保护．建立可持续发展的绿色产业体系的问题。     

加强改进舆论监督的几个基本问题

最近,省委宣传部就加强和改进舆论监督进行了一次调查研究。应当说,党的十六大以来尤其是这两年,党和政府高度重视舆论监督,人民群众热情支持舆论监督,新闻媒体积极开展舆论监督,我省新闻舆论监督取得了很大进步,新闻舆论监督的社会影响力日益增大。但是,广大干部群众对舆论监督存在的错位、越位、失位现象和监督失度、失当等突出问题,反映也比较强烈,提出了比较尖锐的批评。当前,舆论监督一要加强,二要改进,三要正确。新闻媒体和新闻工作者是舆论监督的具体实施者,开展舆论监督必须要解决好监督目的、监督选题、监督时机、监督艺术、监督效果等等基本问题。一是监督的目的要明确。舆论监督只是手段,解决问题、促进工作才是目的。新闻媒体进行舆论监督,必须要有利于党的路线、方针、政策的贯彻执行,有利于改革发展稳定大局,有利于人民群众增强对党和政府的信任,有利于社会文明进步。二是监督的对象要选准。首先要选择具有普遍意义的、与广大人民群众切身利益密切相关的重要问题,而不能停留于抓那些鸡毛蒜皮无关痛痒的小问题。其次,要选择那些能够体现事物发展规律和本质的问题,那些带有倾向性、苗头性的问题,克服个例报道容易出现的就事论事的不足,提高从全局上把握舆论导向的能...     

浅谈高校科研管理问题及对策

科学研究是提高我国国际竞争力的重要保障之一,也是促进经济发展、提高经济质量的重要手段.而作为科研工作主战场的高等院校,要加强科研工作必须在加大资金投入的同时更加注重对科研的有效管理.本文在分析现阶段我国高等院校在科研管理方面普遍存在问题的基础上,探讨了如何更有效的做好高校科研管理,促进高校科研的发展.     

国家创新型城市评价指标体系研究

本文提出了国家创新城市的评价指标体系、国家创新型城市建设阶段和若干政策建议。指标体系包括创新体系、创新基础条件、创新资源集聚、创新效率、创新效益、创新支撑引领功能、创新辐射示范作用7个方面共41个指标,一些指标均设置了阈值。我国应先选择一批创新基础好的城市进行试点,加大对试点城市自主创新基础能力建设的投入,"先行先试"税收优惠、政府采购等政策,并要加强对国家创新型城市的评价,试点的创新型城市也要努力改善创新创业环境,将产业结构优化升级转移到依靠自主创新上来。     

转型国家转型发展的初始条件和约束条件分析

本文运用高级发展经济学中的转型发展理论来说明转型与发展的辩证关系,以及其对转型国家的重要性。实现在转型中发展是转型国家的目标,但转型国家在转型时期的经济绩效表现出很大的差异性,而这种差异性是受各国转型之时的初始条件和约束条件的影响造成的。因此,初始条件和约束条件产生的各种影响迫使改革设计者必须在考虑它们的前提下,周密制定每个转型阶段的转型任务,帮助国家实现转型成功。     

对成人教育教学质量控制的思考

本文力图通过对成人教育教学质量影响因素的分析,探讨改进教学质量的可行途径,研究发现通过构建科学的教学质量评价指标体系提高教学质量是目前比较可行的解决手段。