记承天寺夜游

记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。     

福娃逛新区

l 福娃们到了南京，它们要接力跑到河西新区的奥体中心 福娃们找到奥体中心吗?记住，当途中遇到接力棒时，必须到后面一页 去寻找相同颜色的接力棒并回答出后面的问题，才能将接力棒传给下面 一个福娃。 梦 .设计:南京沿河幼儿园刘敏郑慧胡翠寅 制作:非虫 型 2(福娃逛新区@刘敏     

喝甜饮料会导致暴食

①最新研究发现,饮料中所含的果糖会刺激人体中一种导致暴食的激素分泌。这个发现再次给人们畅饮甜饮料的习惯敲响了警钟。②以往人们只认为过多的葡萄糖和蔗糖对人体有害,     

13元“遗产”

那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，想躺一会，你吃完先走吧。碗筷等会我来收拾。”当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷和剩菜还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。     

说名道姓（语文综合性学习）

设计理念:1.根据小学高年级学生身心发展和语文学习的特点,激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。2.重视课程资源的整合、开发与利用,体现生活中处处有语文的理念。3.通过主动探究学习,引导学生对现实生活进行客观的、逐步深入的认识,培养学生独立思维的习惯和终身学习的能力。活动目标:1.通过以“姓名”为主题的综合性学习活动,开拓视野,增长见识。了解《百家姓》,知道姓氏中多数是单姓,部分是复姓,能读准姓氏中特殊的字音。2.写一篇有关姓名的纪实作文或想象作文。3.通过综合性学习活动,增进人文素养,培养热…     

说“寂寞”

“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。”那么，不能留名．就是寂寞了。不过，诗人又说：“千秋万岁名．寂寞身后事。”可见有了名还是不免寂寞。有名只是为人所知，但是知道并不等于理解：不被理解，才是圣贤的寂寞。     

《从现在开始》教学设计（第二课时）

本文是一篇集故事性和人文性于一体的文章。本课设计是想通过创设情境、激发兴趣，引导学生自主学习、感悟文本．体会情感。在学习中教师相机诱导，让学生在具体的语言实践中获得知识，在品读感悟中情感得到升华，实现工具性和人文性的和谐统一。     

父亲的谜语

①小时候，父亲最爱教我猜谜语。[第一段]     

在语境里识字 在活动中巩固——《小小竹排画中游》第一课时教学设计及评析

设计理念：江南风光旖旎，是我国的旅游胜地。本文教学采用孩子们感兴趣的“组织旅行团出游”的方式，让孩子们在情境中了解江南、认读生字、感知图画、朗读课文。