中国城镇化与资源环境承载力耦合关系研究

运用耦合度和耦合协调度模型,研究了全国及各省区城镇化与资源环境承载力的耦合关系,得出如下结论:第一,全国及大部分省区城镇化水平超出资源环境的承载水平,资源环境承载力对城镇化的支撑能力有限;第二,全国及各省区城镇化与资源环境承载力处于拮抗阶段,二者的相互作用关系比较剧烈,既存在胁迫效应,也存在约束作用;第三,城镇化与资源环境承载力耦合协调度呈现东部>西部>中部的空间格局,全国属于轻度失调型,大部分省区属于轻度和中度失调型。提出如下对策建议:在新常态下推进城镇化适度适速发展、创新“土地红利”模式;以生态文明建设为契机实现资源可持续利用、加强环境污染治理、构筑生态安全屏障。     

融合主题指纹的科学知识系统计量语言学研究

【目的/意义】从计量语言学视角描述和揭示融合主题指纹的科学知识系统的语言分布规律,并选取语料进行验证,深化情报检索语言的理论和应用研究,也为知识抽取研究提供理论基础和实验素材。【方法/过程】以生物医学领域的"疾病"、"精神病学和心理学"和"现象和过程"三个类别分支为入口,选取乳腺癌、焦虑抑郁、免疫作为案例,并量化分析其代表性。运用齐普夫定律(Zipf’s Law)和希普斯定律(Heaps’Law)解释验证由主题指纹映射的科学知识系统的计量语言学特征。【结果/结论】融合主题指纹的科学知识系统具有计量语言学特征,符合科学信息的离散分布规律和演化定律,具有较好的科学性和稳定性。     

运用数字化实验多角度探究浓度对化学反应速率的影响

<正>一、引言2KMnO₄+5H₂C₂O₄+3H₂SO₄=K₂SO₄+2MnSO₄+10CO₂+8H₂O是典型的氧化还原反应,在中学化学反应原理教材中出现在探究浓度、催化剂对化学反应速率因素的影响内容中。为了达到良好的演示实验效果,草酸要过量,使高锰酸钾完全反应。     

年龄及肥胖程度对人体静态姿势稳定性的影响

目的：探究年龄及肥胖程度增加对静态姿势稳定性的影响。方法：测试728名宁波市健康社区受试者（男性311人,女性417人;年龄：21.5～82.5岁）在睁眼或闭眼直立及同时有无泡沫垫4种条件下的姿势稳定性。结果：60岁以上年龄组的跌倒风险和一般姿势、视觉相关姿势、本体感觉相关姿势、前庭功能相关姿势的稳定性均比20～39岁年龄组差;40～59岁年龄组的视觉相关姿势、本体感觉相关姿势、前庭功能相关姿势的稳定性均比20～39岁年龄组差;肥胖组与超重组的跌倒风险高于正常组,肥胖组的一般姿势的稳定性比超重组与正常组差,正常组、超重组、肥胖组的视觉相关姿势的稳定性依次降低。肥胖组本体感觉相关姿势的稳定性比超重组和正常组差,其前庭相关姿势的稳定性比正常组差。年龄与肥胖程度对姿势稳定性具有预测价值,年龄对跌倒风险和一般姿势、视觉相关姿势、本体感觉相关姿势、前庭相关姿势稳定性的年龄预测切点分别为56.2、55.7、54.4、55.1、48.2岁;肥胖程度对跌倒风险和一般姿势、视觉相关姿势稳定性具有预测价值,BMI预测切点分别为24.93、25.20、25.75。结论：1）年龄或肥胖程度增加会降低一般、视觉...     

感悟建模教学——以细胞有丝分裂的教学为例

建模教学是一种具有活力、值得开发的全新教学理念和方式。感悟、思考并正确认识建模教学的实质和作用,避免某些片面的形式主义倾向,不断完善建模教学理论及实践具有重要意义。以细胞有丝分裂的教学为例,详细分析教学现状,抓住染色体这一主要矛盾,以建模教学理念为指导构建染色体简易模型,发挥学生的主体作用,在增强学生感性认识的基础上突破教学难点,培养科学思维和科学探究素养。     

课程改革背景下课余体育活动组织与实施

<正>2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）,要求把学校体育工作摆在更加突出的位置,强化学校体育教学训练,健全体育锻炼制度,广泛开展普及性体育运动,定期举办学生运动会或体育节,组建体育兴趣小组、     

面向图博档数字化服务融合的知识图谱构建与实现

【 目的/意义】探讨面向图博档数字化服务融合的知识图谱构建与实现。【方法/过程】梳理图博档领域知识图 谱研究和应用现状,研究图博档知识图谱的构建方法,首先构建图博档知识图谱的结构模型,其次设计知识图谱的 构建流程,包括需求分析、数据获取、知识抽取、知识融合、存储设计和图谱绘制,最后以辛亥革命主题为例设计知 识图谱的存储模式,应用Neo4j图数据库存储并实现图博档主题知识图谱。【结果/结论】图博档知识图谱能跨越其 中单一领域的知识壁垒而融合图博档资源,并能可视化展示图博档数字资源之间的语义关联,方便用户知识获取 与知识发现。【创新/局限】本文研究丰富了知识图谱的应用场景,可为图博档数字化服务融合研究提供一种新的知 识可视化呈现及服务方式。     

凸显计数单位 感悟小数本质--《小数的初步认识》教学与思考

【课前思考】《小数的初步认识》是认识小数概念的起始课。不同版本的教材都把小数的认识安排在两个学段,第一次出现在三年级,借助具体的量,帮助学生直观理解小数与十进分数之间的关系,初步认识小数;第二次出现在四年级,通过计数单位进一步理解小数的意义。     

新媒体视域下高校心理育人现状与对策研究

心理育人是高校十大育人体系构建的基本任务之一。本研究运用访谈法和问卷调查法,从心理普查与筛查、心理咨询、危机干预、心理思政课程建设、心理育人教育宣传五方面,调查新媒体视域下高校心理育人现状。调查结果显示,高校心理育人整体评价较好,心理普查与筛查覆盖面广,心理咨询网络化已被普遍接受,线上心理思政课程受到欢迎,心理育人教育宣传亟待加强。同时,还存在交流互动不足、新媒体技术影响体验等问题。需要从转变传统心理健康教育理念,优化心理育人运行机制,营造心理育人新媒体环境,健全新媒体心理育人制度等方面加以改善。