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191.
柴军苏 《天水师范学院学报》2007,27(5):67-69
数学课程改革与实验顺利展开的关键在于全国统一性与地方多样性的有机协调和互动融合。为此,对民族地区新课改实验学校的教师、学生、家长及学校管理者调查,初步解析制约新课程实施过程中多样性和统一性有机协调的相关因素,诊断出民族地区数学课程适应性水平,提出了相应的理论思考和实践建议。 相似文献
192.
193.
徐苏苏 《全国优秀作文选(高中)》2007,(Z1)
鱼说:“没有人知道我在流泪,因为我活在水里。”水说:“我知道你在流泪,因为你活在我心里。”——题记东方破晓,晨光熹微。一滴晨露从叶上轻轻滑落,那是我为你流的一滴泪。你,以一份执著向南宋子民证明你的赤胆忠心;以一份直率 相似文献
194.
也许你不太相信,初中生竟能攻克世界数学难题.然而这却是事实,她就是华南师范大学附中的卢颖华.1990年暑假,刚刚初中毕业的卢领华有了空闲的时间,她捧起了一本刚出版的《高中数学竞赛教程》,看到了世界上仍未解决的著名的海泼伦猜想:设平面上任意给定,n个点(n>3)、 相似文献
195.
196.
苏兴海 《读与写:教育教学刊》2007,4(2):68-69
作者认为,提升教师的专业水平要从调整教师的心态、做好职业设计和规划、加强阅读与思考、培养其影响力以及把握新课程教学平衡和关注教学细节、提高教学智慧等多方面入手,持之以恒,方有效果。 相似文献
197.
198.
苏地亚·木沙克 《和田师范专科学校学报》2004,24(4):205-205
只有发展少数民族教育文化事业。提高人民素质.使少数民族适应当今社会的需要。才能把我国建设成为一个全面发展的社会主义强国. 相似文献
199.