教师集体共同工作的經驗

長期对学校工作加以观察,就会發現:学校要在逐步改进教学与教育的質量方面取得成績,单靠个别教师的努力,是解决不了的,必须依靠整个教师集体共同的有目的的活动,来加以解决。但是,教师集体在各方面的多种多样的活动,只有在齐心协力共同工作的条件下,在具有进行协同工作的一定的習慣,領导人并有着組織全体教师有目的     

全国反馈教学法首届教学艺术大奖赛侧记

全国反馈教学法首届教学艺术大奖赛，于1997年8月11日-13日在山水甲天下的文化名城桂林举行，会场设置在校园风光秀丽的桂林陆军学院。这次教学艺术大奖赛是由全国反馈教学法研究会主办，由广西桂林民族师范学校、桂林小学教师培训中心承办的。举办教学艺术大奖赛的目的是，运用反馈教学法的理论指导教学实践，进而推动对教学艺术的深入研究和广泛探索，提高广大教师教学艺术水平。这次教学艺术大奖赛，得到（中国教育报）等数家新闻机构的关注，得到桂林市政协领导、桂林市教委领导的关心和支持，引起了全国各地的校领导、教师们和教研人员…     

对高等学校教学、教育过程有成效领导的心理条件

管理是人们在社会生活的任何一个领域中协调一致地、有成效地进行共同性活动的必要前题条件。马克思指出:“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动,都或多或少地需要管理,以协调个人的活动并执行生产总体的运动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己管理自己,一个乐队就需要一个乐队指挥。”我们认为,列宁式的工作作风,是一个领导者获得成功的重要条件。这是一种创造性的、与主观主义格格不入的作风,是一种对一切社会过程采取科学态度的作     

爸爸,回家吧!

国庆节这天,我早早地就起了床,望着时钟一分一秒地过去……马上就要到吃早饭的时间了,不知这个节日爸爸能否回来?爸爸你在外办案,一直办到现在,几个月没有回来。每天,一到吃饭的时候,我渴望你回家,可每一次都让我失望。用失望和渴望两词一点也不为过,你每一次回家就像影视明星难得来南昌一样。我也知道你工作忙,顾不了家,可你也要打个电话回家问问我的情况吧。你电话是打了,在电话里你只会说一句:“今天不回来了”、或许是“也许回来”。每一次听见“也许回来”,我就会兴奋得不得了,乖乖地写好作业,这样你回来就可以和我一起玩。可每一次都…     

群体——孩子健康成长的心理营养

骋骋刚来幼儿园时,每天总是扑在外婆怀里啼哭,不愿进活动室;在幼儿园里喜欢独处,从不让同伴碰他从家里带来的玩具,也从不玩同伴的玩具。每天午睡后拒绝与他人交往,经常游离于集体之外,时常发出怪叫声,或钻爬桌子,或躺在地上,等等。老师向其外公外婆反映了这一情况,他们告诉老师,这种情况在家里也发生过,而且程度更加严重。他们曾带孩子去医院做过全面检查,结果一切正常。     

上海时光

鹿岛丸号停靠在拥挤的华界码头。几周以来,我们一直呼吸着清新的海风,而眼下,码头和城市的气味扑面而来,我们娇气的欧洲鼻子一时有些受不了。夏日的热浪裹挟着满街行人的汗珠滚滚而来, 和在洁净的鹿岛丸号上的感觉大不相同。离船上岸,踏上1939年夏日里的上海,我们开始了一段全新的经历,在这里,耳闻目睹乃至鼻子所嗅的是我们做梦都不曾料到的。     

学习《决定》精神 推进教育事业发展

党的十六届四中全会通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》(以下简称《决定》)。这是提高党的执政兴国能力的纲领性文件。学习《决定》精神,对我们推进教育事业发展具有极其重要的指导意义。《决定》共分九个部分:一、加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性。二、五十五年来党执政的主要经验。三、加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务。四、坚持把发展作为党执政兴国的第一要务,不断提高驾驭社会主义市场经济的能力。五、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一,不断提高发展社会主义民主政治的能力。…     

“Tbl”还是“Bbl”——论俄语第二人称呼语的特点

章根据社会语言学和语用学的理论，着重分析在俄语言语交际过程中如何对第二人称呼语“Tbl”和“Bbl”进行正确选择以避免交际不畅从而提高交际质量。章从社会的、心理的和语用的角度审视俄语中呼语的选择问题，力图为俄语学习掌握俄语第二人称呼语“Tbl”和“Bbl”提供一定的帮助。     

怎样制作×××

[思路指点] 这个作文题目,限定写程序说明文。初中劳技课上,你肯定做过纸工、泥工,课外也可能做过生物标本、小书签、小贺年片,甚至做过飞机模型,半导体收音机等。挑选一件得意之作,按照一定的顺序写出制作过程,向别人介绍或解说,这就是写程序说明文。写作本题,应先确定你要说明的制作对象,补充了题目,再写作文。