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81.
骋骋刚来幼儿园时,每天总是扑在外婆怀里啼哭,不愿进活动室;在幼儿园里喜欢独处,从不让同伴碰他从家里带来的玩具,也从不玩同伴的玩具。每天午睡后拒绝与他人交往,经常游离于集体之外,时常发出怪叫声,或钻爬桌子,或躺在地上,等等。老师向其外公外婆反映了这一情况,他们告诉老师,这种情况在家里也发生过,而且程度更加严重。他们曾带孩子去医院做过全面检查,结果一切正常。 相似文献
82.
伊·贝蒂·格列宾希科夫 《当代学生》2005,(20)
鹿岛丸号停靠在拥挤的华界码头。几周以来,我们一直呼吸着清新的海风,而眼下,码头和城市的气味扑面而来,我们娇气的欧洲鼻子一时有些受不了。夏日的热浪裹挟着满街行人的汗珠滚滚而来, 和在洁净的鹿岛丸号上的感觉大不相同。离船上岸,踏上1939年夏日里的上海,我们开始了一段全新的经历,在这里,耳闻目睹乃至鼻子所嗅的是我们做梦都不曾料到的。 相似文献
83.
84.
85.
催化光度法测定食品中的痕量铁 总被引:1,自引:0,他引:1
通过研究铁(Ⅲ)对过氧化氢劳氏青莲褪色反应的催化作用及其动力学条件,从而得出痕量铁(Ⅲ)的催化光度法检出限为1.8×10-9g/ml. 相似文献
86.
87.
一、数学建模教学要突出学生的主体地位学生主体地位是指学生应是教学活动的中心,教师、教材、一切的教学手段,都应为学生的学习服务,学生应积极参与到教学活动中去。数学建模的教学环节是将实际问题抽象简化成数学模型;求得数学模型的解;检验、解释数学模型的解;并将其还原成实际问题的解,从而最终解决实际问题。数学建模 相似文献
88.
去年春节,我第一次到了海南。一下飞机,就闻到了空气中淡淡的海腥味。外边的气温很高,我们仿佛一下从冬天来到夏天。进入这种新的环境,联想来来几天的旅行,我心里美滋滋的,甭提有多高兴了。 相似文献
90.
从话语霸权走向平等对话——对教师话语霸权的社会学分析 总被引:2,自引:0,他引:2
在学校的课堂世界中普遍存在着话语霸权现象,教师话语霸权的产生是教师权威和异化的师生交往所导致的,因此期望通过重构课堂生活、淡化教师权威以及实施对话教学来实现从教师话语霸权向师生平等对话的转变。 相似文献