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151.
<正>课程建设的蓬勃发展,一方面促进了课程的繁荣,给学生更多的选择,但同时也会陡然间给一线教师带来较大的压力。有的老师认为:"有了国家课程,又有校本课程,学校还希望我们开发班本课程、个人课程,我一个人哪能实施这么多课程呢?"的确,在创建更多个性化的课程满足学生不同需要时,也应当看到教师的负担。只有教师能够结合自身所长,根据学生学情,有效地整合各种课程,走出一条个性化的课程实施道路,才能最有效地发挥课程的作用,同时给自己有效减负。比如:我校一年级教师在实施语文校本课程《我 相似文献
152.
相信大家在班级管理中,都会遇到一个相同的难题,那就是学生与家长对担任班干部的热情和班干部名额之间的矛盾,也不可避免地打击了一些学生参与班级管理的积极性。随着孩子自我意识的萌发,在班级管理中逐渐出现了两极分化,呈现为班干部热心班级管理,部分学生“置身事外”,对班级管理被动冷淡,“剃头担子一头热”的现象比较明显。 相似文献
153.
154.
在探讨目前新建本科院校校企合作中目前存在的问题的基础上,分析了校企合作实践基地建设应当遵循的基本原则,提出了推进校企合作实践教学基地建设的途径和方法,达到校企合作深度融合、共赢发展. 相似文献
155.
石锡伍 《福建基础教育研究》2014,(4):10-13,8
我国恢复高考后,35年高考英语学科的改革历经侧重语言知识检测阶段,实施标准化测试阶段,注重语言运用能力和考生深层次思维检测阶段,一纲多套、异彩纷呈等四个阶段。高考英语的改革的政策与举措发挥了很好的导向作用,其澳4试手段改革极大地推动了教学手段现代化,其内容改革直接推动教学改革。高考英语改革可实行多元化和个性化的英语等级考试机制,考试手段应现代化,并适时增加口头表达能力的检测。 相似文献
156.
李先进 《当代教育理论与实践》2014,(8):151-152
焦虑作为情感领域中最关键的心理变量,是大学英语课堂教学中普遍存在的心理现象,也是影响语言学习的重要因素之一。结合相关理论背景分析了语言学习中焦虑的类型及成因,并提出相应策略:融洽的师生关系、教师角色的转换及教学理念的转变,以期有效缓解和控制焦虑,最大限度地克服焦虑情绪对语言学习的干扰,促进学习者的语言输出及输入。 相似文献
157.
伍联群 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,(3):88-91
李纲是南宋抗金名臣,以忠诚义气炳然史册。他著述甚富,诗文留存也较多。建炎二年,他被谪移万安军,于是开始了长达一年的海南之行。虽然路途艰难,所经之地也多荒绝之乡,但李纲却以平静坦然的态度面对这一折磨。他一路上作诗近百首,绝少悲怨之气,却多忧国之泪,呈现出雄健光明的风格面貌。李纲诗歌的忧国情怀与刚健之气开启了南宋爱国文学的先声,成为南宋文学的最强音,有力推进了南宋文学的转变。 相似文献
158.
本文采用文献法、调查法、推理法,阐明湖南高校体育骨干教师队伍建设现状和存在问题,提出了稳定和发展体育骨干教师队伍的对策和措施。旨在推进湖南省高校师资队伍建设,为促进湖南高等教育事业发展,实现湖南教育强省目标奠定一定理论基础。 相似文献
159.
160.
伍雄武 《玉溪师范学院学报》2006,22(7):1-4
哲学思想是民族精神的结晶和和自觉表达。哲学思想史,特别是少数民族哲学思想史要从民族精神的角度来认识和理解。而从这样的角度出发就可以看到,中国传统哲学思想、中华民族精神是构建社会主义和谐社会的重要思想来源和精神依据。 相似文献