奥斯丁文学思想的实践探索

奥斯丁文学思想的出发点肯定了现实生活的客观性,反对将生活和文学对立,认为艺术是生活的一部分。奥斯丁不是消极地摹写生活,而是认识生活、再现生活。奥斯丁文学思想提倡秩序、崇尚理性,主张用朴素的语言而不是华丽的语言来表达,用最少的词表达最丰富的意义,提出文学要反映现实的同时,又积极主张道德理性的重要性。在感伤主义和哥特式小说泛滥的时期,奥斯丁成功地实现了她的"真"、"模仿自然"、"理性"、"朴素"、"教化作用"等文学思想的实践。     

严字当头 细处入手——指导硕士生科研工作浅见

科学研究是培养硕士研究生工作中重要的一环。《中华人民共和国学位条例》(以下简称《条例》)规定:“硕士学位论文应是在指导教师指导下,由研究生本人独立完成。”指导教师要“指导”,这是毫无疑义的,但如何指导,则仁者见仁,智者见智,各家的理解和做法不尽相同。有人认为,研究生不是本科生,导师最基本的任务,只是引导、启发学生。在整个学位论文的实验研究过程中,除对论文要逐句推敲修改外,只过问几个主要环节,如选题与设计、配备力量、检查进度及过问一些困难问题等。在具体实     

如何指导学生解答物理选择题

选择题的特点是正误答案似是而非,题中内容往往涉及易于混淆或难于掌握的物理概念、现象和过程,不少学生在解答选择题时不是犹疑不决选不出答案,就是盲目自信而选错答案。根据这种情况,本文结合实例谈谈如何指导学生掌握     

课程实施:在整合中创新

<正>课程建设的蓬勃发展,一方面促进了课程的繁荣,给学生更多的选择,但同时也会陡然间给一线教师带来较大的压力。有的老师认为:"有了国家课程,又有校本课程,学校还希望我们开发班本课程、个人课程,我一个人哪能实施这么多课程呢?"的确,在创建更多个性化的课程满足学生不同需要时,也应当看到教师的负担。只有教师能够结合自身所长,根据学生学情,有效地整合各种课程,走出一条个性化的课程实施道路,才能最有效地发挥课程的作用,同时给自己有效减负。比如:我校一年级教师在实施语文校本课程《我     

新建地方本科院校校企合作实践教学基地建设的探索

在探讨目前新建本科院校校企合作中目前存在的问题的基础上,分析了校企合作实践基地建设应当遵循的基本原则,提出了推进校企合作实践教学基地建设的途径和方法,达到校企合作深度融合、共赢发展.     

大学生道德教育要关注情感

道德教育要想培养出行道德之事的道德高尚之人,就必须促使学生由知到行的转变,而这个转变的核心就是情感的推动作用,这也就决定了道德教育也是一种情感教育。大学生作为年轻的群居的特殊群体,情感性特征尤为突出。因此,大学生的道德教育更应该关注情感。     

新形势下高校科研项目与经费管理改革的分析与对策研究

加强科研项目质量管理,提高科研经费管理水平,提升科研经费使用效益,是推动高校科研事业发展的重要途径。文章从分析高校科研项目与经费管理改革的必要性和重要性出发,从实行科研项目分类管理、改进科研项目管理流程、改进项目经费管理方式、加大项目经费监管力度、建立管理工作长效机制、完善科技创新激励政策等六个方面提出了高校科研项目与经费管理改革的思路与措施,探讨了高校规范科研行为、加强科研经费管理的对策。     

乡村旅游组织模式与乡村社区和谐关系研究——以拉萨桑木村为例

乡村旅游组织模式构成主体的责权利关系是影响社区和谐的关键性因素。试以拉萨桑木村乡村旅游组织模式为例,构建乡村旅游社区和谐评价指标体系,并运用模糊数学对其进行综合评价;然后从其组织模式构成主体的责权利入手,揭示组织模式与乡村社区和谐的因果关系,认为导致乡村社区不和谐的主要原因是各利益主体责权利的失衡,尤其是责任的缺失,并在此基础上提出相应的建议。     

掰腕子的启示

班主任在班级管理中，如果一味地想着学生必须服从自己，时时想建立自己的“强权统治”，采取命令式、限制式的管理方式，往往会造成师生关系的僵硬化、敌对化，班级事务就会如同一组不断跳动的弹簧，此起彼伏。班主任只会疲于镇压，结果身心疲惫，哀叹当今学生“比我们那时差多了”。     

大学生网络利益表达的规范与引导研究

网络论坛是民意表达和形成的发声器,网络精英是民意凝聚和重塑的助推器。大学生是网络利益表达的主要参与者和推动者,为了确保互联网这一利益表达平台的健康发展,大学生网络利益表达行为必须做出规范与引导。本文在对网络利益表达特征做出论述的基础上,对大学生网络利益表达的规范与引导做出了分析与探讨。