学生质性评价实施困境浅析

质性评价的提出在理论上有效地弥补了量化评价的不足。但在现实学生评价中,质性评价仍不能被合理的应用,存在评价体系与新课程目标不一致、班级规模大、教师精力有限、难以操作及有效性低等问题。本文通过归因分析,尝试提出转变传统的评价观念、质性评价要让学生做主和以成长记录袋为主,开发和使用多种形式的质性评价方法等策略,以期提高质性评价的有效性。     

建特色社团 促稳定就业

本文试从建特色社团的角度,寻求稳定就业的途径。本文由特色社团为就业护航、打造全方位立体式的特色社团、特色社团搭建就业桥梁三部分组成。加强高校社团建设,努力提高大学生自身素质,对稳定就业大有裨益。     

在机械制图教学中开展案例教学

案例教学是在学生掌握有关基本知识和分析技术的基础上,在教师的精心策划和指导下,运用典型案例,通过学生的独立思考或集体协作,进一步提高其识别、分析、解决某一具体问题的能力。机械制图是一门既有理论又有实践     

中国共产党执政赢得民心的经验探析

中国共产党执政以来,赢得民心的主要因素经历了意识形态、领袖魅力、经济绩效、民主法治的历史转变。思想准备不足、历史文化传统影响、社会主义优越性的彰显、日益凸显的社会公正问题是促成这4种因素主次地位转变的重要原因。党长期执政需要把赢得民心建设作为一项战略任务常抓不懈,并且依据生产力——生产关系（经济基础）——上层建筑变化规律开展赢得民心建设。当前,赢得民心建设应该围绕发展,以调整和变革生产关系与上层建筑为重点。     

考虑员工疲劳行为存在终末激发效应的生产—库存优化

将生产划分为学习期-稳定期-疲劳期-终末激发期,建立了疲劳存在终末激发的生产-库存联合优化模型。相比于疲劳不存在终末激发,终末激发的存在使得总产量增加,同时也延长了整个生产时间。在终末激发期内,生产率增加的越快,最优的供货次数越少,单次供货量越大,系统的平均成本也越低。在学习期,不论是生产率增加率的增大还是初始生产率的增大,均会导致疲劳期起始生产率的增大,从而延长了疲劳期的生产时间。不论是生产率增加率的增大还是初始生产率的增大均会导致系统的平均生产率提高,从而降低系统的平均成本。疲劳期内的生产率减少率越大,表明疲劳的越迅速,需要减少疲劳期的生产时间来缓解疲劳。终末激发期内的生产率增加率越大,疲劳期的生产时间也越短。疲劳期内的生产率减少率的增大使得系统平均成本先增大后减少。     

西部秘境可可托海

2020年,一首凄美动人的《可可托海的牧羊人》爆红网络,并登上牛年央视春晚舞台,被广泛传唱.歌曲中诉说的爱情故事感动了亿万观众,也让神秘的可可托海走进人们的视野,成为一处新的"网红打卡地". 你对可可托海了解多少?那里究竟隐藏着什么样的故事和神奇魅力?     

如何打造少儿读者的“经典”阅读王国--以“小布老虎丛书·中国儿童文学经典”系列出版为例

以少儿为读者对象的文学经典则全面描绘少儿生活,充分体现出对儿童心灵的探索,对童年生命独特价值的赞美和尊重,能够引起儿童共鸣,让他们在获得审美愉悦的同时加深对生命的理解、对社会生活的认识,培养人文情怀,全面提高自身素养。在少儿读物中,儿童文学经典具有不可取代的独特价值。     

鉴于有效视野下“小先生制”的实践策略

何谓"小先生",陶行知先生是这样说的:"生是生活。先过那一种生活的便是那一种生活的先生,后过那一种生活的便是那一种生活的后生,学生便是学过生活的人,先生的职务是教人过生活。小孩子先过了这种生活,又肯教导前辈和同辈的人去过同样的生活,是一名名实相符的小先生了。"他又说:"小孩子是最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子队伍里最进步的孩子!"他的话,我们也可以理解为:学生也可以做老师,每个学生都可以参与知识信息的交流。在现今的英语课堂教学中,     

鉴于有效视野下“小先生制”的实践策略

何谓＂小先生＂,陶行知先生是这样说的：＂生是生活。先过那一种生活的便是那一种生活的先生,后过那一种生活的便是那一种生活的后生,学生便是学过生活的人,先生的职务是教人过生活。小孩子先过了这种生活,又肯教导前辈和同辈的人去过同样的生活,是一名名实相符的小先生了。＂他又说：＂小孩子是最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子队伍里最进步的孩子!＂他的话,我们也可以理解为：学生也可以做老师,每个学生都可以参与知识信息的交流。在现今的英语课堂教学中,