论编辑主体的人格冲突问题

编辑学的概念在国内的提出,至今已有近十个年头了。然而迄今为止,作为一门学科的建立所必须解决的一些基本问题,并未在编辑界达成共识,致力于编辑学研究的人经过几番周折也不得不承认编辑学的探索是     

高校图书馆效率的核评价方法

将支持向量机(SVM)中的核方法用于高校图书馆效率的分析研究，并以十二所中等规模图书馆为例。选取相关指标，对各高校图书馆的效率进行科学的评价，为高校图书馆的管理提供理论依据。核评价方法首先通过一个非线性变换将原指标空间映射到高维特征空间，然后在这个高维特征空间中进行线性主成分分析。核评价方法只需在原空间进行点积计算，而不必知道非线性变换的确切形式。     

开辟第二课堂之我见

我们认为开辟第二课堂是实施多元化教育的一个方面．它将以培养学生的综合素质,注重特长培养为主。凸显学生的个性发展,为人才初步分类、分流奠定良好的基础。帮助学生找到一条最适合自己成长的路径。从这个意义上讲．这样的办学思路具有前瞻性,可以肯定地评价：这所学校在育人方面具有？独到之处”．是创新教育的一个范例。     

浅谈高速公路路基的施工技术

填料、排水、防护及软地路基的设计是公路设计的重要内容之一,应根据公路等级、降雨强度、地下水、地形、地质、土类、材料来源等情况综合考虑,合理布局,因地制宜地选择经济、合理、美观、实用的工程措施,确保其稳定和行车的安全。     

转动刚度及传递系数在结构力学分析中的应用

通过多个典型算例体现应用转动刚度和传递系数应用于分析结构力学问题时的灵活性、思维性和趣味性特征。结果表明,转动刚度和传递系数两个概念不应被忽视,在分析特定情况下的超静定结构内力及位移时具有一定的便捷性和独到之处。     

践行行知“爱满天下”教育思想,加强中等职业学校后进生管理

"爱满天下"是陶行知先生毕生追求的教育真谛,"热爱每一个学生"是陶行知的人生格言,他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的"爱",才有了他那种"千教万教,教人求真"的执着追求。"爱"在教育教学中有着不同的理解,爱是对学生的关心、关怀,爱是对"后进生"的不放弃、不抛弃,生活教育中都处处体现行知先生的"爱"的教育思想。     

追求永不停滞的生命体验--教师专业成长的不竭动力

追问一：为什么教师课改和专业成长的积极性不高？ 在我们抱着为了学生的发展,为了实现教师的专业成长与发展这样一个目的推进教改时,发现教师的积极性并不高,存在着应付的现象。为什么会出现这种情况呢？经过观察课堂、访谈教师、访谈学生、召开教师座谈会等方式进行调查研究和分析,我们认为可能在以下几方面存在问题：一是教师在课改与专业成长方面,认识上存在误区,认为只要依照大纲、教材认真上课、多辅导、多付出,教学成绩也不会低,没必要搞教研、搞课改。产生以上认识的原因可能有：（1）受教师传统习惯的影响。人们的传统观念里认为搞研究是大学教师与科研机构的事,中小学教师只是教书的。多少年来,中小学教师是以“知识传授者”而不是“教育研究者”的身份出现。     

基于粒子图像测速技术的潜艇尾流场实验教学

实验课程在各大高校创新人才的培养中是不可或缺的重要环节,与时俱进、不断创新更是实验课程改革的一种新趋势.将先进实验设备、实验方法—粒子图像测速技术引进课堂,并建立基于流场测试技术的本科生教学方案,大大提高了学生学习兴趣,激发学生创造性.与此同时形成了一种研学相互促进的良性循环,既能提高教学质量,又能增加教学成果产出.     

西藏2008年10月26～28日孟加拉湾风暴强降水分析

利用常规资料、卫星云图、对孟加拉湾风暴影响形成2008年10月26～28日西藏中东部持续强降水天气过程的环流背景、动力和热力条件、水汽条件、卫星云图进行不断分析,结果表明：孟加拉湾风暴在影响西藏高原的关键区不断生成北上高原,形成西藏中东部持续强降水过程;伊朗高压与深厚的印孟低槽环流系统配置对冷空气和孟加拉湾风暴云系进入高原的引导,巴湖低槽南段和印孟地区发展的正涡度不断向西藏高原传递以及高原上空低层辐合高层辐散的配置,印孟低槽前的西南气流引导、西藏中东部的西南风速辐合等源源不断的将孟加拉湾水汽输送到高原,为孟加拉湾风暴作用形成持续强降水提供了有利条件。