教学资源可视化方法

教学资源信息可视化是教学改革与创新的重要内容。本文讨论了教学课件设计中的知识点分割、多媒体素材的制作、资源库元素（多媒体对象）的XML/RDF描述、索引机制和可视化方法。     

虚拟空间的现实治理

CNNIC2004年1月发布的第13次中国互联网络发展状况按告显示，目前我国的网民仍然以男性，未婚者，35岁以下的年轻人为主任，但是女性，已婚者，35岁以上的网民已经在分布上呈现出增长的势头，大学本科以下受教育程度的人以及低收入者仍然占据网民的大多数。学生，专业技术人员仍然比其它职业的人要多，但在网民总体中所占比例比半年前略有下降；制造业，教育业，公共管理和社会组织以及IT业成为网民相对比较集中的行业。另外，调查显示人们日常生活的作息时间在一定程度上影响着人们使用互联网的时间，网民使用互联网的高峰时间仍然在晚上，另有数据表明，网民平均每周上网4.0天，13.4个小时。     

第二次世界大战中广播的战略性政治传播

“政治传播是由政府和其他的政治参与者通过各种渠道（在当代主要是大众传播媒介），运用各种符号，广泛、迅速、连续不断地向目标受众阐述政治讯息，继而影响其政治态度、信念或行为的传播过程。”政治传播的范围是极其广泛的，其中就包括战争这一特殊时期的政治传播。与其他形式的政治传播相比，战时的政治传播具有明确的战略取向和战略传播思维，笔者称之为战略性的政治传播。     

休闲垂钓旅游行为分析——以湖南长沙、株洲两地休闲垂钓爱好者为例

休闲垂钓旅游具有相当大的发展潜力,将成为一种重要的旅游活动类型.本文运用实地勘察、社会调查等研究方法,对湖南省长沙和株洲两地居民的休闲垂钓旅游行为特点进行了细致分析,对休闲垂钓地经营状况进行了初步研究,并给出了一些休闲垂钓旅游地开发的建议.     

我的模式我的课——河北省唐山市丰南实验学校初中高效课堂“三级建模”现场展示会预热专辑：发挥“双主体”实现“双有效”构建高效课堂——唐山市丰南实验学校“六环节学案导学”高效课堂模式

为进一步深入推进高效课堂研究，加快初中教育教学改革步伐，2014全国和谐杯“我的模式我的课”初中特等奖教师“同课异构”暨唐山市丰南实验学校初中高效课堂“三级建模”现场展示会将于2014年10月18日在唐山市丰南区召开。     

串起故事,一起说故事——《猴子种果树》课堂教学谈

<正>《猴子种果树》是苏教版二年级下册的一篇课文,讲述了猴子听从小鸟的指导种果树,结果一无所成的寓言故事,目的是教育学生做事要有自己的主见,要坚持自己的信念。对二年级学生来说,在工具性的基础上,理解文本的深刻内涵,获得人文感悟是关键。为此,我从故事入手,和学生一起说故事,在故事中识字、写字,分享故事蕴含的智慧。一、用好字串,梳理脉络《猴子种果树》故事线索简单,脉络清楚,但篇幅并不短。如何让二年级学生更快更好地把握文章主要内容?这是我在教学中思考的第一个问题。我采用词串教学,根据文本     

用微型化实验探索氯气的制取及性质

新教材人教版高一化学氯气的制备及性质实验主要存在如下不足：一是装置复杂，操作烦琐，药品用量较大；二是实验装置是敞口或半敞口，氯气容易泄露；三是验证次氯酸的漂白性需要进行两次实验，易造成环境污染．针对上述原因，本文在阅读大量相关文献的基础上，设计两种操作简单、现象明显、无气体泄露的绿色、     

宇文所安唐诗翻译修辞的差异性与同一性

宇文所安的唐诗英译在西方汉学家的唐诗翻译史上占有重要地位,"耶鲁学派"的解构主义理论在某种程度上对其唐诗研究产生了影响,继而影响了其翻译思想。本文考察了其译诗的学术价值和文学价值,通过分析唐诗翻译的修辞特征和比较比喻性和列锦性修辞的翻译策略,以期为中国译者的古典和现当代中国诗歌的翻译提供借鉴。研究发现,宇文所安强调的唐诗修辞翻译的学术性与翻译的文学性并不冲突,而是为了满足唐诗史研究的需要。