浅谈对学生思维方法的训练

为什么在相同的条件下 ,有的学生成绩出类拔萃、卓著斐然 ,而有学生却平平庸庸、收效甚微 ?这里除了个人的心理、生理因素外 ,还有一个不可忽视的因素 :那就是思维方法上差异。鉴于此 ,我在教学中 ,有意识地对学生进行思维方法训练 ,取得良好效果。一、类比提问与旁通思维法在科学认识中 ,常常借助类比方法 ,即把陌生的与熟悉的、未知的与已知的、无限的与有限的进行对比 ,从中找出相同与差异 ,以达到启迪、发散、优化、活跃思维 ,并掌握新知识、新方法的目的。在不断认识、解决问题中 ,有效地提高自身的思维与能力。实际上 ,科学史上有不少…     

台湾印象——人力与科学的结晶地

‘五十年梦寐未忘今日,六百万精诚豈減当年。‘这两句话,充分的表达了光复后台湾同胞的心理。台湾,这块美丽的岛土,经过了五十年的沦陷,终于又回返了祖国的怀抱。这五十年中台湾同胞是痛苦的,没有自由,没有机会得到高深的教育,不容许做高级的官吏或职员,过著仅敷温饱的生活;可是台湾的同胞是始终坚忍的支持著,这种坚忍的风气,使一般的台湾同胞养成俭朴刻苦、守纪律、沉默、只管自己、少管别人的习惯。五十年抑制着的苦闷,终于在这一回全部的发挥出来了。兴奋快活是光复后台湾同胞共有的     

从鲁迅杂文的特点谈鲁迅杂文的教学

鲁迅的杂文是鲁迅一生战斗业绩的光辉记录,是鲁迅的思想和艺术才能的结晶,是革命的思想内容和完美的艺术形式相结合的典范。现行的中学语文课本里,从初二开始,差不多每册都选入了鲁迅的杂文。如果我们能够很好地完成这些杂文的教学,那么,我们就能使学生初步认识鲁迅的光辉思想和伟大人格,受到强烈的思想政治教育,就能使学生初步认识鲁迅使用     

大学生社会实践多元化探究

社会实践是大学生接触社会、服务社会的一个重要载体，是组织能力、协调能力、表达能力、交往能力、科研能力、创新能力、以及应急能力的加以提升的有效途径。同时在对于树立大学生正确的人生观、价值观方面有着积极的指导意义。但是，目前在实践内容、组织形式、参与层面等方面比较单一，没有充分发挥学生的主观能动性。探究多元化的社会实践，充分调动大学生的积极性，建立长期有效的机制，为社会实践的可持续发展提供保障。     

两种常用的解题技巧

一、“零”与“整”的转移美国社会心理学家弗里得曼提出 ,对于复杂问题能否解决 ,关键在于能否“进门”,只有“进门”才能不被压力曲从 ,达到逐步解决问题的目的。此即著名的“门坎效应”。常规的“进门”是把复杂的问题分解成相对容易的小块解决 ,所以经常听到“分解目标 ,铺设台阶 ,使学生拾级而上”。把大题“拆零”是一种行之有效的办法 ,但有时如果把问题分得过细 ,反而会使问题复杂 ,更无助于问题的解决 ,所以必要时把局部看成一个整体的集成块 ,有利于整体功能的发挥 ,使问题的运算发生转移 ,这种聚零为整的思维方式 ,同样应该在教…     

宽容 尊重 理解 引导——浅谈职高班主任工作的几点体会

班主任工作是学校教育工作的重要组成部分.本文介绍了从宽容、尊重、理解和引导学生等方面来做好班主任工作.     

让典型闪耀人性的光芒——王庆平宣传的前前后后

去年6月中旬以来,中央13家主要新闻媒体在显位置和黄金时段对上海警备区通信站原副教导员王庆平先进事迹进行了突出报道,发稿近百篇,在全国全军产生广泛影响。最近,总政领导对王庆平的宣传给予了肯定。中宣部领导也给我们打来电话．说王庆平的宣传效果很好。[第一段]     

巯基乙酸异辛酯的合成与因素分析

以氯乙酸和异辛醇为原料,采用先酯化后巯基化的技术路线,通过 Bunte 盐法合成巯基乙酸异辛酯.研究了反应温度、时间、物料配比、酸浓度、催化剂以及还原剂量等诸因素对产品产率的影响,并导出相关的数学模型。在选择的试验条件下,产品纯度为99%以上,产品总收率可达72%.     

伟大的渴望

我坐在我的兄弟高山与我的姐妹大海之间。我们三个同样寂寞。把我们联结在一起的爱是深沉的、强烈而奇异的。它甚至比我的姐妹的深度更深,比我的兄弟力量更强,比我自己的疯狂更加奇异。自从第一道灰白色的曙光使我们能看见对方以来,亿万年的时光已经过去。尽管我们目睹了多少个世界的诞生、成熟和死亡,我们     

二次函数在高考中的题型综述

二次函数是中学数学的重点内容之一 ,历年的高考对二次函数的有关知识均进行考查 ,如 :解析式、最值、单调性、奇偶性、对称性、图像、二次不等式等。结合近几年有关二次函数的试题进行归类 ,以揭示二次函数的解题规律。1　解析式二次函数的解析式有三种形式 :( 1)一般式 :ｙ =ａｘ2 +ｂｘ+ +ｃ(ａ≠ 0 )( 2 )顶点式 :ｙ =ａ(ｘ+ｋ) 2 +ｈ(ａ≠ 0 )其中 ( -ｋ,ｈ)为顶点。( 3)交点式 :ｙ=ａ(ｘ -ｘ1) (ｘ-ｘ2 ) (ａ≠ 0 )其中 (ｘ1,0 ) (ｘ2 ,0 )为抛物线与ｘ轴的交点。在上述三种形式中 ,均有三个常数 ,但在各种形式中又各有侧重 ,在一定的…