掌握方法，立意精准且鲜

新材料作文题型具有开放性、灵活性和创新性等特点,受到推崇。以后几年,江苏高考语文作文以材料作文形式考查可能性极大;加强材料作文的写作指导势在必行。审题立意的准确程度的高低关乎作文的成败．本文就材料作文的审题立意问题作探讨。     

初中化学实验教学应该注意的几个问题

<正>初中化学教学离不开实验,实验是化学课的魅力所在。在实验教学中,教师应该如何做呢?我认为应该从以下几个方面来进行。1.要做好分组实验前的准备工作。要确保实验的成功,教师应与实验员密切配合,充分做好实验前的准备工作。第一,教师对实验内容应反复预试,掌握实验成功的条件和关键。如反应物的浓度、温度、反应时间和仪器的规格等。例如:二氧化碳制取和性质分组实验中,实验     

高中语文阅读教学的反思与探究

在高中教学中,越来越感到困惑：年级越高,学生对语文学习的兴越淡薄,阅读热情越冷漠。尤其是高二、高三的学生,表现较为突出。150分的高考语文试卷中,每一分都跟阅读有关。到底是什么原因让高中语文阅读的教和学陷入如此尴尬的境地呢？     

简易逻辑中的常见错误解析

"简易逻辑"内容由于知识的逻辑性较强,又为初学,所以导致部分学生在解题时没有把握,或对逻辑中的基本概念模糊而出现错误.     

对档案受灾后抢救的探讨

由于档案载体大多数是易燃物，所以．火灾能使大量档案被焚毁。纸质档案在洪涝灾害中遭水淹后，若不及时处理，极易滋生霉菌，纸张机械强度下降，有的发生粘连。底片如被水浸时间过长，乳剂层膨胀，与片基脱离，造成影像脱落。因此，灾害发生后，怎样对它进行及时抢救、恢复，是档案保护技术面临的重要课题之一。本结合多年的实践和研究，初步作些探讨，以就教于同行。     

浅谈小学生数学思维的建构

在目前的课堂教学中,我发现学生的思维建构存在以下一些问题：1．所学的知识点是单一的,不能与旧知有机整合;2．解题时只是简单模仿,认识比较肤浅;3．解决问题时不能找到相应的知识点,学而无法用。针对学生的这些问题,我觉得可以将数学知识织成知识网,让学生感受数学思维的整体性、逻辑性。     

专访佐藤学:“学习是相遇与对话”

佐藤学认为,真正的学习是协同学习,包含相互倾听、有挑战性、符合学科本质三个因素。倾听他人的声音是学习的出发点。一些小组合作学习往往是"相互说",而没有实现真正的"相互学"。课例研究的重点不是放在"应当如何教"上,而是探讨学生的学习是否真实地实现;观摩者不是"对执教者建言",而是关注自身从中"学到了什么"。推进"学习共同体"建设,必须以儿童与教师的学习为中心,遵循少则多、简则优、小则精的原则,给教师腾出研究的时间。     

数学教学中怎样有效开展小组合作学习

在数学教学活动中,建立合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围,有利于学生积极思考、大胆发言,学生的主体地位得到体现;有利于培养学生自主探究的能力;有利于培养学生适应未来社会生存发展的需要。在学生动手实践、自主探索的过程中,加强合作,善于交流,能充分地展示他们或正确或错误的思维过程,体验在解决问题的过程中与他人合作的重要性。下面就数学教学中怎样有效的开展小组合作学习活动,结合自己的教学实践。谈几点看法。     

刘勰对宋齐文学的回避所带来的理论缺失

南朝宋齐时期是一个三吴地区发展成为中国社会的经济中心。而文学也进一步走向独立并取得了显著成果的时期。这个时期,以陶渊明、谢灵运、鲍照、谢眺等一批杰出诗人为代表的五言诗创作标志着诗歌走向成熟．从艺术上和诗学意义上为盛唐诗歌的繁荣作了准备。然而,刘勰在《文心雕龙》中却一定程度上对这个时期的文学采取了回避的态度。这便妨碍了他对自己所面对的文学“新变”作更客观、更深入的考察,从而在文学理论意义上和文学史意义上都给《文心雕龙》带来了一定的缺失,特别在对文学的艺术特性和社会功能的认识上．这种缺失较为明显。刘勰的巨大理论成就给我们留下了宝贵的精神财富：刘勰的理论缺失以及造成缺失的原园也应给我们提供有益的启示。     

聊城市中小学教师教育技术培训中存在的问题及策略研究

本文是基于对聊城市中小学教师教育技术培训的效果进行的调查,结合调查结果分析培训过程中存在的问题,并提出几点培训策略。这些切实可行的培训策略主要包括培训内容要“软硬兼施”、培训者要“以身示范”、采取多样化的培训形式、因材施教以及小组协作学习策略,希望这些策略能为今后的教育技术培训工作提供一些借鉴和帮助。