初中数学思维能力培养初探

提高初中数学教学质量,应加强和重视对学生思维能力的培养与研究,使数学教学与学生思维活动产生协调,从而得到最佳教学效果.本文就初中数学教学中培养学生思维能力谈点粗浅认识.一克服思维定势培养求异思维能力求异思维能力是学好数学的关键.然而,许多教师采用“类型 方法”的教学模式,让学生在题海中找应付考试的“验方”,这就使学生只有     

我家附近

在我家的附近,有一条清澈见底的小河.我决爱到小河边散心.     

论企业团队精神的培育

如何培育和提升企业团队精神,形成一个凝聚力强、工作效率高、健康发展的企业团队,是企业管理者的重要任务.树立良好的团队理念和规范,是培育企业团队精神的基础;加强企业团队建设,是培育企业团队精神的重点;强化团队学习,是培育企业团队精神的重要途径.     

泛读真实材料对高中生阅读动机的影响

许多研究证实对真实材料的阅读对学习者的动机有着积极影响。但人们认为中学生英语水平有限,未经编辑加工的真实材料会增加中学生学习的难度,从而在中学泛读教学中基本不对真实材料进行阅读。笔者尝试在两个高二FEC中外合作班级中对真实材料进行泛读,以检验学生对真实材料的泛读能否提高学生的阅读动机。     

从生活中提炼化学探究课题的实践和思考

科学探究既是学生获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动,又是一种重要的学习方式。课堂上究竟如何实施科学探究是目前广大教师面临的热点和难点问题。要让科学探究取得实效,教师需要深刻理解科学探究的内涵和实质,将源于生活的化学问题融入日常教学中去。     

传统文化热的背后

2012年3月17日（农历壬辰年仲春丁丑日）,拥有“中国现存最早文庙大成殿”的河北省正定县文庙举办祭孔大典,约有来自京津冀的300余名儒生、孔氏宗亲及传统文化爱好者参加此次活动。     

基于波特—劳勒激励理论的高校青年教师激励的思考

本文运用波特—劳勒激励模型对高校青年教师激励问题进行分析,并由此得到一些启示,为提升高校青年教师激励效果起到一定的参考作用。     

小学语文生命化教学断想

在小学语文教学中正确贯彻生命化教学理念,可以促使学生感知生命的珍贵,体验生命的力量,继而激发生命潜能,促进生命成长。从生命化教学视角看,当前的小学语文教学还存在生命意识匮乏、主体选择不足与生命体验缺失等弊端。为培养富有生命意识、能够敬畏生命与欣赏生命、充分彰显生命之个性和创造性的人,小学语文教学应推动学生在思索中品味生命的价值,在自主中推动个性化成长,在评价变革中开启生命的智慧。     

有效预习提高学生的英语自学能力刍议

教师采用导学案对学生进行初中英语有效预习的指导,帮助他们消除英语学习上的依赖心理,并及时多方面了解学生的英语预习情况,避免进入有效预习的误区。从而提高学生的自学能力,提高教学质量。     

初中化学课堂提问之我见

课堂提问是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题进行问答的一种形式,是课堂教学中师生相互交流的一种重要方式,是教学中必不可少的关键环节,对教与学都起着积极的促进作用。一个精心设计、恰当而有吸引力的问题,往往能引起学生的兴趣,激发学生积极的思考。