运用“比”“辨”进行教学

在语文教学中我感到恰当地运用“比”与“辨”的方法,对于加强语文基础知识教学,提高学生的写作能力确有一定的效果。鲁迅的《藤野先生》一文中对藤野先生有这样一段肖象描写“……一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。”我在教学时有意将这段改为“一个黑漆漆的人,吹胡子,瞪眼睛,搂着一大抱书”,让学生比较、辨别。有的说可以,有的说要不得。“为什么要不得呢?”我又追问一句,再看表情,不少同学能意会,不能言述。这时我又     

女儿考博

6月16日．晚饭后，我们正要关门去湖畔散步，电话响了。说实在的，这段时日，我对电话情有独钟。我多么希望听到女儿的声音，特别是关于她考博的消息。今天总算等到了，她平静地说：“爸．刚得到信息，我被人大录取了。”我抑制不住激动地说：“燕子（女儿乳名)．爸爸祝福你心想事成。”旁边老伴的脸色从凝重到开朗。女儿艰辛的考博路．走得不易呀!     

欣赏阳光

在现代文阅读训练中，我们经常会见到这样的题型：“阅读下面的句子，写出自己的感受（理解）”“品读下面的句子，说说它好在哪里”等等，透过字面，揣摩命题者用意，不难发现这样一类题目主要考查的是对句子的理解。2006年武汉市语文中考说明也依然把“词句理解”列入现代文阅读考查范畴。因此，在日常阅读教学中，我们亟需培养学生结合文本理解句子的能力。然而在教学实践中，笔者发现很多学生面对这类句子理解题型无从下手，不知从哪个角度、哪个方面去理解。     

尊重与自由:蒙台梭利快乐教育的秘密

蒙台梭利认为,儿童具有吸收性心智,其发展存在敏感期,在全神贯注的活动中利用吸收性心智满足敏感期能够给儿童带来快乐;儿童的幸福快乐是教育目标之一,只有在尊重儿童人格、给予儿童自由的基础上,创建适宜的环境,采取不干预的技巧,才能促进儿童健康成长,让儿童快乐。尊重与自由是蒙台梭利快乐教育的秘密。蒙台梭利快乐教育给我们的启示是:抛弃"苦学思想",接纳快乐教育理念;摒弃控制与放纵,倡导尊重和自由。     

你擅长与人相处吗?

1、在同学们聚会时,你经常充当组织者的角色吗? A.是B.否C.不一定2、同学经常叫你请他们出去玩,每一次你都很痛快地答应吗? A.是B.否C.看心情而定3、你会记住别人曾说过的一些伤害你的话吗? A.一定会B.不一定,看说过的话对自己的影响多大而定     

初中数学思维能力培养初探

提高初中数学教学质量,应加强和重视对学生思维能力的培养与研究,使数学教学与学生思维活动产生协调,从而得到最佳教学效果.本文就初中数学教学中培养学生思维能力谈点粗浅认识.一克服思维定势培养求异思维能力求异思维能力是学好数学的关键.然而,许多教师采用“类型 方法”的教学模式,让学生在题海中找应付考试的“验方”,这就使学生只有     

帮女儿直面『初潮』

一个星期天,女儿去同学家玩,可没过多久就惊慌失色地回来了:“妈妈,不好了!我例假了!”一阵慌乱之后,女儿阴沉着脸一言不发。我知道,虽然我对女儿做了不少的前期教育,女儿心理上有些准备,但对于突然出现的生理变化,仍不免存有恐惧感。     

当不了大学生就当优秀的中专生

梅花香自苦寒来“书山有路勤为径 ,学海无涯苦作舟 ,梅花香自苦寒来 ,宝剑锋自磨砺出”。这是李亚莲在学习方面最推崇的至理名言 ,也正是在这种意念的驱动下 ,不论成功与失败 ,她永远都是那么执著。当同学们逛街兜风的时候 ,她正在阅览室里查找着资料 ;当别人已进入梦乡的时候 ,她还在楼道昏暗的灯光下撰写美妙的人生……。曾有好多人不解地问 :“读中专干嘛也这么拼命 ?”她只是淡淡一笑。考试结束了 ,班主任报着名次 :“第一名李亚莲……”,她自己明白这成绩是多么来之不易啊 !她清楚自己现在还只能拿到一张中专文凭 ,如果这张中专文凭中…     

从生活中提炼化学探究课题的实践和思考

科学探究既是学生获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动,又是一种重要的学习方式。课堂上究竟如何实施科学探究是目前广大教师面临的热点和难点问题。要让科学探究取得实效,教师需要深刻理解科学探究的内涵和实质,将源于生活的化学问题融入日常教学中去。     

传统文化热的背后

2012年3月17日（农历壬辰年仲春丁丑日）,拥有“中国现存最早文庙大成殿”的河北省正定县文庙举办祭孔大典,约有来自京津冀的300余名儒生、孔氏宗亲及传统文化爱好者参加此次活动。