体教融合视域中体育传统特色学校创建的影响因素及功能再造

在深化体教融合的背景下,体育传统特色学校是将教育系统体育特色学校和体育系统体育传统项目学校合并,由体育和教育部门基于政策驱动共同命名的青少年体育组织。以已形成体育发展特色和具有较好体育工作业绩的普通中小学校为调查对象,运用实地考察、专家座谈、问卷调查等方法分析认为,专业体育资源、组织服务与管理、体育师资队伍和社会服务融合是影响体育传统特色学校创建的主要因素;创建体育传统特色学校存在体育和教育系统未共担专业体育服务、共建双重培养目标、共创师资保障机制和共寻社会治理路径等壁垒;合并命名旨在共破壁垒、互补资源,实现以体育教学专业化和体育课程专项化为手段普及体育运动技能,以及以体育项目布局网络化和学校体育精英化为手段培养体育后备人才的目标定位。基于此,提出有序开展体育传统特色学校活动、合理规划体育传统特色学校发展、灵活调配体育师资和招收特长生、强化体育传统特色学校外部治理等对策,旨在通过依规治校、依标创校、依策荣校、依评促校等路径实现功能再造。     

班级竞争的利弊及其引导

一竞争作为一种社会现象 ,不仅是经济运行中的主要机制 ,也是非经济领域中存在的客观现象。竞争的通常含义是指人们为了自己的利益而跟人争胜。从竞争主体的构成来看 ,竞争可分为个人与个人之间的竞争、群体与群体之间的竞争 ;从竞争主体的数量来看 ,竞争可分为双方的竞争、多方的竞争。要构成竞争 ,必须具备三个条件 :1、竞争各方都想超过别人 ,获得胜利 ;2、竞争各方都愿竭尽全力 ,以力图超过对方 ,赢得胜利 ;3、竞争的结果是在名利上有先有后 ,有胜有败。班级竞争就是指在班级与班级之间开展的竞争。班级竞争可在校内同年级的平行班级间…     

素质教育与应试教育的六大区别

素质教育的决定正式出台,可是要真正走进课堂,牢牢占领教育阵地,并非易事。这是因为长期形成的陈规陋习,要一下摒弃,须待时日,且任重道远。只要你到学校走走看看,就不难发现,一些地方把素质教育喊得震天响,实则原地踏步,还是老套套。     

“激励教学”课堂教学模式初探

武汉市卓刀泉中学是一所单设初中,地处卓刀泉伏虎山麓、东湖之滨,环境优雅。卓中人主倡“淡于名利、乐于奉献、严于律己、勤于工作、勇于创新”的卓中精神,树立了“以育人为根本、以质量求生存、以特色求发展”的办学宗旨,形成了“激励教育”的办学模式,达成了“合力取胜”的共识,办出了卓中的特色。我校力举的“激励教学”课堂教学模式,是从有关教育基本理论     

忧世伤时:意象解读《废都》

结合《废都》结构 ,对其中主要意象作了一番剖析 ,并在整体上进行了归纳总结 ,得出 :《废都》是一部思索社会转型期文化传统的继承与创新问题的深沉之作 ,文章凸现出作者强烈的忧患意识。     

刍议民族舞蹈教育的继承与发展——评《藏族舞蹈教程(上卷·女班)》

由中央民族大学舞蹈学院慈仁桑姆教授主编的《藏族舞蹈教程(上卷·女班)》(中央民族大学出版社2015年出版)一书主要根据慈仁桑姆、旦周多杰两位老师2011年出版的《藏族舞蹈男女班教程》DVD版的内容编写而成,是慈仁桑姆教授及其团队在收集、提炼与加工各种素材的基础上结合自己多年来从事民族舞蹈教学与实践的经验完成的。该书的内容以影像版为蓝本,是作为DVD影像的配套教材来编写的。     

幼儿社会技能——进入儿童群体的重要社会标签

社会标签是社会、他人或社会组织给有关人员加上的一个身份证明,在儿童群体中以人缘的好坏来衡量。社会技能是个体经过学习获得的,从“同伴接纳”的角度分析,主要用于评定同伴接纳或者人际关系(如同伴社会测量地位)。幼儿社会技能是进入儿童群体的重要社会标签,社会技能的获得将促使幼儿良好的心理行为的发生。根据社会技能干预的理论,本文提出社会技能干预训练的方法,以帮助幼儿成功获得进入儿童群体的社会标签。     

基于专业认证毕业要求的材料力学课程教学活动设计方法研究

提出了一种适合材料力学课程的高质量教学活动设计方法,该方法以课程初心和使命为中心,以培养一种解决工程复杂问题的能力为根本目标.教学活动采用"安全思政-三核-课程目标"的基本设计思路,教学活动按照"新课导入-新课学习-应用与思政"三大模块进行设计,并突出课程思政特色.     

赵薇、林心如为古巨基姐妹“翻脸”

万众期待的《情深深雨蒙蒙》已是琼瑶第四次把小说《烟雨蒙蒙》改编成影视作品,这回琼瑶把这个故事的环境迁到了三十年代的上海,以“九一八”事件为背景,把男女主角的感情纠葛投入到历史的大环境里。这部由赵薇、林心如、苏有朋、古巨基领衔主演的剧集,自去年4月开拍以来,制作大队一直对外封锁消息,不接受任何形式的采访。剧中赵薇林心如一对好姐妹会为“争夺”古巨基而“拼个你死我活”,现在就率先为大家披露剧中的部分情节和男女主角的感情纠纷。