基于激励机制的“辨写思练”教学模式研究

为了调动学生的学习热情和学习主动性,提高课堂学习效率,结合一线教学经验提出了一种针对程序设计类课程的基于激励机制的“辨写思练”教学模式。该模式以学生为主体,以教师为主导,摒弃传统的讲语法、讲程序的思路,通过教师对课堂教学活动和教学内容的精心设计,对学生学习活动的积极激励与及时评价,充分利用现代教学工具,提高学生学习兴趣,促进学生学习与思考,从而提升学生分析问题与解决问题的能力。     

陆志道妙对中生员

清朝镇海县出了一个小才子,名叫陆志道。他9岁时去参加童试,县官看他乳臭未干便来考试,非常惊奇,便有意难难他。县官说:“我出一个对子,你若能对上,便可参加考试;对不上,则回家好好     

跳水比赛

船经过几次下水之后，海豹皮浸了水，上岸后往冰雪上一放，便和冰雪冻在了一起。内特在时，他会经常去摇晃一下小船，以免冻住。他不在这里．年轻人又没有经验，忽视了这一点。     

两极的奥秘

地球的两极,有些什么奥秘呢?首先从地形上看,北极是个大洋,即北冰洋,而南极是块陆地,即南极洲,这是由于大陆飘移的结果,没有什么可以大惊小怪的。但是,当你知道如下事实时,就会觉得大自然的安排是如此巧妙而且     

北极春天的鸟 (二)邂逅戴克

上集回顾:在上一集中"我"来到北极,对那里为数众多的候鸟产生了浓厚兴趣,决定冒险去野外做一次长途旅行,以便更好地观察鸟儿。在这次长途旅行中,"我"遇到了什么?请看第二集——     

让学生经历"再创造"的学习过程——总复习"运算的意义"教学实践与反思

六年级的总复习,往往被题海淹没:我们会按照不同类型出一些练习题,使学生在完成练习题的过程中,不断地熟悉什么样的题目用什么样的方法做,慢慢形成一种技能.这种复习,简单而奏效,对于教师来说,也比较好操作,但对于学生而言,失去的是问题意识、思考能力.     

一位日本小学老师的一天

我叫齐藤忠泰,今年49岁,在小学教书已经17年了。当老师以前,我从事开发地下水方面的工作,像我这样的有工作经验的老师在日本不多。在日本,公立学校的老师由当地教委分配。一般小学教师每隔5至8年调换     

新课改后如何使学生乐于学习

新课改正在向纵深发展,减轻学生负担,提高教学质量,开发学生潜能,深化教育改革,促进学生素质的伞面提高,是我国当前教育教学改革的主旋律.老师只有在教学改革中注意更新观念,转变教学思想,掌握教学艺术,才能促进中学生由"苦学"向"乐学"的转变.     

领先用户创新与创业的影响因素研究

为探究领先用户创新与创业的影响因素,对308个领先用户的相关数据进行逻辑回归和单因素方差分析,结果表明:领先用户专利持有率较高,创业意愿较强,但自主创业能力有限.专业门类、家族商业背景、创新创业大赛及获奖经历3个因素对领先用户专利研发存在显著性影响,这种影响存在性别上的差异;专利被企业采纳的经历对领先用户创业存在显著性影响.