国家级科学基金为青年人才铺路

日前，由国家自然科学基金委员会举办的“面向21世纪科学基金制”国际论坛拉开帷幕。旨在探讨面向21世纪的科学基金的发展战略。记此间独家了解到，直属国务院的国家自然科学基金委员会已初步形成较为完整的人才培养资助体系，并将21世纪科学基金发展战略与青年人才战略紧密联系在一起。     

泛珠九省重特大突发事件政府应急管理现状的调查分析*

泛珠九省(区)在应急管理方面的合作处于全国领先水平.通过对九省(区)的应急干部进行问卷调查研究,泛珠九省(区)应急管理干部对目前应急管理发展情况总体评价较好,他们已经对重大突发事件形成基本共识,同时也认为当前重大突发事件政府应急管理也存在一定的问题.泛珠九省(区)应急管理人员根据当前的应急管理规律与问题,应进一步建设与完善运作机制同,变革当前的管理模式,构建相应的政府应急管理新的体系,加强合作机制建设.     

有效吸纳国际科技资源 增强自主创新能力

知识创新工程开展以来,我院国际科技合作工作在院党组领导和全院人员的积极参与下,跃上了新的台阶,深度和广度达到了空前的水平。在即将进入知识创新工程三期之际,回顾和思考过去的工作,对今后的工作是有重要意义的。一中国科学院知识创新工程实施以来,围绕国家需求和科学前沿,围绕科学院的战略定位,围绕研究所凝聚的科学目标,国际合作有了蓬勃发展,做出显著成效。(一)全院国际合作的规模有了较大发展。每年交流量由1万人次(1998年)达到1.5万人次(2004年),每年召开约100个国际和双边会议。600余人次科学家在国际科学组织和机构中担任职务。…     

发明教与学连载之五

在懂得发明技法之后，理所当然能够更加卓有成效地搞发明创造。但是，还有一件事情非常重要，那就是，还必须掌握发明的真谛一发明道。     

天使不穿Prada(下)

《天使不穿Prada》故事的结局是Andy终于找回了自我,远离了荣耀的光环——离开《Runway》,到一家报社应聘。然而,记者的职位和高级时装其实只是不同的梦想罢了,正如Andy和Miranda是在不同的职场里一样。没有Miranda的造就,没有在《Runway》的经验,Andy又怎会成功应聘到自己想去的报社呢?一个职场换到另一个职场,无非是名字的变化、人物的变化而已。如果Andy想要成功,在报社里,她同样需要为自己的梦想奔波奋斗……     

我家有个小“追星族”

寒假期间,上初一的女儿在看了电视连续剧《王子变青蛙》后,成为了男主角明道的"FANS",而且迷得一塌糊涂。她每天上网查的是关于明道的信息;耳     

天使不穿Prada(中)

刚出校园的、本像天使般纯真的Andy,一不小心闯入了时尚圈,遭遇了穿Prada的“恶魔主编”Miranda。在懵懂的Andy不知不觉地被时尚界奢华虚荣沾染之后,她和在餐馆打工的本来很相爱的男友之间的感情出现了很大的问题。在经历了巴黎的一夜情,以及看清了虚伪的背后如此龌龊的真实后,Andy终于知道自己究竟想要的是什么,究竟需要珍惜的是什么……     

以学定教,打造高效数学课堂

以学定教是新课标背景下教师依据学生的学习兴趣、状态和能力等因素,展开了有针对性的数学教学行为,以学定教充分体现了学生的主体地位。本文就从小学数学以学定教教学策略出发,针对小学阶段如何有效地开展以学定教教学模式提出了笔者的一些粗浅看法,旨在提升小学数学课堂教学效率,促进学生的数学学习发展。     

5~6岁幼儿对四种基本情绪相关词汇的理解和运用

儿童理解和运用情绪词汇的水平对其情绪理解与表达有重要影响。本研究运用自编的用于描述高兴、悲伤、愤怒、恐惧四种基本情绪的词汇表(共59个情绪词汇),通过准实验研究测量5~6岁幼儿对情绪词汇的理解和运用情况。结果发现,5~6岁幼儿能理解描述这四种基本情绪的词汇约33个,其中“高兴”12个、“悲伤”9个、“愤怒”7个、“恐惧”5个;能运用描述这四种基本情绪的词汇约6个,其中“高兴”2个、“悲伤”2个、“愤怒”1个、“恐惧”1个。5~6岁幼儿理解描述高兴的情绪词汇显著多于描述悲伤、愤怒和恐惧的情绪词汇;运用描述高兴的情绪词汇显著多于描述愤怒和恐惧的情绪词汇;运用描述悲伤和愤怒的情绪词汇显著多于描述恐惧的情绪词汇;运用描述高兴和悲伤的情绪词汇不存在显著差异。5~6岁幼儿对这四种基本情绪词汇的理解和运用没有明显的性别差异。教师和家长应关注幼儿对情绪词汇的理解与运用,并通过为幼儿创设支持性的学习环境,促进其情绪词汇理解和运用能力的发展。     

张元第的教育思想与实践探析

张元第是我国近代著名水产教育家,毕生为水产教育倾注大量心血,作出重要贡献。他在水产学校任职期间以发展水产教育促进经济振兴;夯实理论基础,注重实习教学;集思广益,注重学术研究;坚定信念,勉励学生。他的教育思想与实践给当今职业教育带来一些启示:紧抓职业教育,促进经济发展;理论实践并重,落实职业技能;鼓励学术研究,推动职业教育高水平发展;培养职业精神,加强责任意识。