学习马克思主义必须原原本本地攻读原著

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是社会主义意识形态的旗帜和灵魂.党的历史表明,坚持马克思主义,并在实践中不断丰富和发展马克思主义,是我们党和国家事业不断取得胜利的根本保证.新时期新阶段,面临改革出现的新情况新任务,我们只有坚持把马克思主义基本原理同我国实际和时代特征紧密结合起来,大力推进马克思主义的理论创新,才能更好地坚持马克思主义,同各种反马克思主义的思潮和倾向划清界限.     

认真学习和深入研究马克思主义经典著作

马克思主义经典著作集中体现了马克思主义基本原理,是马克思主义理论的本源和基础,凝聚了马克思主义理论最为深刻的历史经验和最有价值的理论成果。加强学习和研究马克思主义经典著作,是建设马克思主义学习型政党、提高全党思想政治水平的必然要求,是保持党的先进性和生命力、提高党的战斗力的必然要求,是党提高拒腐防变和抵御风险能力的必     

加强重点难点问题的研究 进一步推进研究生思想政治理论课教育教学

研究生思想政治理论课是对研究生进行系统马克思主义理论教育的公共必修课,对于贯彻党的教育方针,培养德才兼备、全面发展的高层次创新人才,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位具有重要意义。自《中共中央宣传部教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》下发以来,在各个方面的共同努力下,研究生思想政治理论课教     

深入研究马克思主义基本理论 用科学理论武装大学生的头脑

马克思主义系统深刻地揭示了人类社会发展的规律,是人类历史上最科学、最先进、最严密的科学思想体系,是我们认识世界、改造世界的重要思想武器。高校思想政治理论课是对大学生进行系统马克思主义理论教育的主渠道。提高思想政治理论课教学效果,关键在于教师能     

《高中数学课程标准》的框架设想

新的《高中数学课程标准》正在拟定中.根据研制组的建议,将他们在研制过程中的一些基本设想和思考刊载于此,欢迎广大读者发表意见.信件和电子邮件可由本刊转达,也可直接寄给研制组(地址见文后).     

高中地理新教材图表解读(连载)

图 4.35　土壤在地理环境中的地位土壤在地理环境中的地位 ,根据图像可从以下三方面进行分析。第一 ,土壤处于岩石圈、大气圈、水圈、生物圈相互紧密接触的过渡地带 ,是联系陆地环境各要素的枢纽。土壤的四个组成部分正好与四个圈层一一对应 ,矿物质来自岩石圈的风化 ,有机质来自生物圈中生物体的积累和转化 ,水分与空气分别属于水圈和大气圈的组成部分。可见 ,土壤是陆地环境各要素综合作用的产物。第二 ,土壤是地表物质循环和能量转化非常活跃的场所 ,是联系有机界和无机界的中心环节。土壤中生长的绿色植物通过光合作用 ,把太阳能转化为…     

中学化学多课型多元教学法的实验总结

教学是多层次,多结构,多样性的复杂过程,因而教学方法也是多种多样的,它既有客观规律可以遵循,又没有固定的模式,即所谓“教有定则,教无定法”。为了探索化学教学的客观规律又避免使教学改革走向寻求某种模式化的道路,多年来我们从课内到课外,从教材到教法进行了化学教学的总体改革。在课堂教学方法改革方面进行了“多课型多元教学法”的实验。 “多课型”是指根据化学课的性质分为新     

“四人帮”破坏党的知识分子政策的罪行必须彻底批判

王张江姚“四人帮”为了篡党夺权，否定党的基本路线，颠覆无产阶级专政，复辟资本主义，肆意破坏党的知识分子政策。     

关于化学试题

根据教育部有关文件规定,今年高考化学试题的范围不超出中学教学大纲和基本要求,试题内容的要求不超过中学所用统编教材所能达到的程度。在考核的知识范围缩小的情况下,如何使今年化学命题工作既符合高校选拔新生的要求,又有利于中学教学?我们的做法是:强调基础,注重应用,在基本要求所限定的知识范围内,多方面考查学生的能力。 一、考查运用基本理论的推理能力 根据基本要求,中学化学的一些基础理论,从知识水平来看,一般都是较为浅显的,如果只从正面考查知识内容,很难拉开考分的距离,这不利于高校选拔新生,也容易助长死记硬背的不良风气。例如,周期表和原子结构部分就是如此,在要求学生掌握的前18个元素中,很难