核心素养的内涵、特征及其培育

要想落实广大青少年核心素养的培育,需要解决两个根本性问题:一是培育的“途径”问题;二是培育的“关键”问题。第一个根本性问题的答案,显然就是要实施STEM的理念与模式。第二个根本性问题的答案,应当是如何落实创造性思维的培养。为了让青少年具有良好的创造性思维素养,必须从培育创造性思维的要素入手。关于创造性思维的片面乃至错误的认识,若不尽快予以批判及清除,将会成为广大青少年培养创造性思维的极大障碍。“横纵思维”是专门应对复杂问题的,与科学的发明和技术的创新有着很密切的关系,要先掌握“复杂性理论”才能理解“横纵思维”的内涵,所以在进行中小学生的创造性思维培养时,可先从其他五个更基本的要素入手。     

网络教学平台的体系结构与功能

网上教学不仅仅是将教学材料在网上发布，而更多的是学生与教师之间、学生与学生之间的充分沟通与交流，由于远程教学教师与学生之间在空间上的分离，这种沟通与交流就显得尤为重要，另外，传统教学过程中一些保证教学质量的关键环节，如作业、考试、图书馆、笔记记录等，都应该能够在网上得到很好的支持。所有的沟通与交流以及关键教学环节的支持，都需要一些专用的工具来支持，而现有 Internet技术并没有提供这些工具，因此需要进行工具开发。此外网上交互式的程序设计，是一般非计算机专业教师所难以做到的，因此迫切需要一套网上的教学…     

绩效技术研究现状与发展趋势

作为一种致力于提高组织机构及其个人绩效的系统方法,绩效技术近几年得到了广泛的关注和重视。本文从应用与实践的角度出发,对组织变革、绩效技术专业化、知识管理、学习型组织与组织学习、EPSS、e-leaning等当前绩效技术研究和应用的热点问题进行介绍,以期能够给致力于提高绩效的绩效技术从业人员和教育技术专业人员一些有益的启示。     

以行动研究法探索英语教学——信息技术环境下交际式英语会话材料的应用

本文基于“网络环境下的基础教育跨越式发展创新试验研究”实践,探究会话材料在交际式英语中应用的方法与策略。文章通过对行动研究法的阐述,提出利用行动研究法探索交际式英语教学的重要性与必要性,结合交际式英语教学中会话材料的设计与应用案例,探讨如何运用行动研究法实现针对具体案例研究。     

论语文教育中的创造性思维培养（上篇）

众所周知．九十年代以来我国语文教育曾受到来自家长、教师和社会的多方面的激烈批评．引起全社会的极大关注．并曾多次在报刊上开展关于语文教育改革的全民性讨论。这次大讨论的批判矛头主要指向以下三个方面：(1)过分强调语文学科的工具性而忽视其人文性(2)过分强调标准化考试而窒息学生的创造性思维；(3)过分强调写作技巧的训练而忽视对学生观察力、想象力的培养。但其批判的焦点实际上只有一个．就是认为当前语文教育是在窒息学生的创造性思维。要尽快实现在语文教育中有效地培养学生创造性思维的目标．我们认为必须首先端正两个方面的认识：一是关于语言与思维(包括语言能力与思维能力)之间关系的认识二是关于创造性思维到底包括哪些组成要素(即关于创造性思维结构)的认识。本文详细论述了关于语言和思维之间的认识。     

刘宋以后北府兵军事地位考论——以东晋末至刘宋初晋陵郡域上无实土侨郡县的掌控方式为考察中心

本文在详细考察了从东晋末至刘宋初期北府兵的主要兵源、晋陵郡域上侨置的无实土侨郡县的受掌控方式后,认为刘宋以后(南朝初期),由于该时期政治格局的变动,北府兵虽然在政治史上没有以其先前的强势面貌出现,但是因其与中央军有着甚为密切的联系,依然拥有左右政局的重要军事地位,其政治上的重大影响依然存在。     

江西省教育学会召开第三次秘书长会议传达贯彻中国教育学会第三次全国秘书长会议精神

江西省教育学会于1985年1月28日至30日在南昌县莲塘召开了第三次秘书长会议。参加会议的有省、地、市教育学会及所属各专业学科研究会秘书长和省教育学会在南昌市的常务理事共31人。会议由省政协副主席、省教育学会理事长吕良同志主持。省教育学会副理事长兼秘书长李忠云同志传达了中国教育学会第三次     

基于FPGA的洗衣机控制器设计与实验教学

以一种洗衣机控制器为例,阐述了FPGA的设计流程.用ModelSim6.0对控制器的verilogHDL代码进行了前后仿真,并在伟福EDA6000仿真系统实验仪上实现了此控制器.     

当代教育改革路在何方(三)——孔子教育思想给我们的警示

本文指出现代工业社会的固有顽症是存在两类尖锐的矛盾:一是精神文明建设与物质文明建设不能同步,二是生态环境保护与社会经济发展彼此对立。这两类矛盾的不断激化导致社会动荡、不能和谐。作者探讨了解决这两类矛盾的多种途径、方法。在对这些方法进行认真的分析、比较以后,作者断定以孔子为代表的先秦儒家学说(其核心是孔子的教育思想与教育理论)可以为医治这种顽症提供最有效的综合性处方。为了对这一论断作出证明,作者首先剖析了儒家学说的理论体系、核心内容以及孔子的教育思想与教育理论;然后提出了从教育入手,将社会教化和自我修养相结合,并强调德育为基础的一整套实施该综合性处方的可操作性方案;最后又以孔子教育思想指导下的基础教育改革新方案(改革的目标是要由“应试教育”转向全面提高国民素质)作为实际案例,对这一综合性处方的实用性与有效性作了进一步的论证。     

《动量、机械能、机械振动和机械波》训练题(一)

一、单项选择题1.下列关于运动物体所受的合外力、合外力做功和动能变化的关系,正确的是()A.如果物体所受的合外力为零,那么,合外力对物体做的功一定为零;B.如果合外力对物体所做的功为零,则合外力一定为零;C.物体在合外力作用下作变速运动,动能一定变化;D.物体的动能不变,所受