邻桌的你,还好吗?

题记---邻桌有多远,我不知道,我只知道这世上有两颗心贴得很近!她们决不允许来自外界的任何袭击。即便我们成不了最好的朋友,但也有一段美好的回忆……我没有忘记自己说过的话,也不会让它成为你我友谊的阴影!位子早已调开了,邻桌只留有回忆。我呆坐在位子上,看见一个熟悉的背影……我居然吝啬得没有对你说一句话,也没有期待有奇迹发生。开始,对她谈不上是多好的朋友,更别说是知己,我们只是一种邻桌的关系,后来由一点一滴的感动积累起了深深情谊。最初,我有许多的朋友,但她不是;我有一两个知己,但她也不是。她只是平凡得不能再平凡的女孩,不…     

肺结核X线诊断分类500例探讨

目的旨在明确肺结核X线分类中两型合并的分类.方法本文收集经临床、肺结核细菌学和常规胸片确诊的肺结核500例,进行X线分类的探讨.结果X线分类,原发型167例,合并胸膜炎的6例;血型播散型70例,合并胸膜炎22例;继发型306例,合并胸膜炎74例.Ⅰ～Ⅲ型肺结核合并胸膜炎102例,占总病例数的20.4%.结论依据病因、发病机理、中国结核病分类法(1998),按原发型肺结核合并结核性胸膜炎、血行散型肺结核合并结核性胸膜炎、继发型肺结核合并结核性胸膜炎,进行X线分型.     

考考你

问:有个袋子里装有n只球,取球的规则是:每次取出n/2只球,然后,又往袋里放回一只球。取了567次以后,袋里只剩下2只     

杭州市召开家长学校经验交流会

最近,杭州市妇联和教委联合召开“家长学校经验交流会”。会上有了8位代表交流了各自的经验。徐兆骥副市长作了重要讲话,他提出:根据当代青少年的特点要以“家庭教育为基础,学校教育为主导,社会教育为条件”的方式来培养教育下一代。徐市长指出家庭教育和家长学校与学校教育一样担负培养二十一世纪     

大学学生干部良好成就动机的培养

大学学生干部是大学生群体中的优秀代表，是大学生学术、文化、体育等活动的重要组织、管理队伍，是师生互动的桥梁，他们追求成功，渴望自我价值得到实现。已有研究表明，良好的成就动机对大学学生干部的成长和发展起着重要作用。如何正确引导大学学生干部的成就动机，有效激励其工作热情，使他们从成功的体验中获得成就感，消除功利主义思想是当前高校教育管理工作者尤其是政治辅导员早已关注的问题，也是个值得探讨的课题。     

学科德育的途径与方法探索

学校德育的途径与方法相当多，通过团支部、德育处、班主任等途径对学生进行思想品德教育，具有较好的效果。但是，在教育实践中，我们发现通过挖掘各学科的德育资源对学生进行全面的德育渗透，效果更为显。现结合我校一年级学科德育的实验探索谈几点感受。     

另类解析天蝎座

本月的星座王是谁呢?对,正是天蝎座。太阳神阿波罗的儿子——巴野顿,天生美丽而性感,他自己也因此十分自负,态度总是傲慢而无礼,无意间得罪了不少人。有一天,有个人告诉巴野顿:“你并非太阳神的儿子!”说完便大笑着扬长而去。好强的巴野顿怎能吞下这口气,于是便问自己的母亲:“我到底是不是阿波罗的儿子?”可是不管母亲如何再三保证他的确就是阿波罗所生,巴野顿仍然不相信母亲的话。他又去找阿波罗,阿波罗听了儿子的疑问,笑着说:“别听他们胡说,你当然是我的儿子!”巴野顿却执意不信,其实他知道太阳神从不说慌,因为他另有目的——要求驾驶父亲的太阳车,以证明自己就是阿波罗的儿子。“这怎么行?”阿波罗大惊,太阳是万物生息的主宰,一不小心就会酿成巨祸,但他拗不过巴野顿。当阿波罗正要说明如何在一定轨道上驾驶太阳车的时候,巴野顿听都没听就立刻跳上了车,疾驰而去。结果地上的人们、动物、植物不是热死就是冻死,也乱了时间,弄得天错地暗,怨声载道。众神们为了阻止巴野顿,由天后希拉放出一支毒蝎,咬住了巴野顿的脚踝,而宙斯则用可怕的闪电击中了巴野顿,只见他惨叫一声坠落到地面,死了。人间又恢复了宁静,为了纪念那只被闪电击中的毒蝎,这个星座就被命名为“天蝎座...     

网络营销与我国物流发展趋势初探

物流与网络营销的关系密切。物流是网络营销的现实载体与核心竞争力，网络营销对物流提出了新要求。物流为适应其要求而呈现出新的发展趋势；狭义的物流观念向广义的物流观念转变，封闭式物流管理体制向开放式物流管理体制转变；自营物流向第三方物流转变；落后的物流手段向现代化物流手段转变；体力型手流人员向智力型物流人才转变。     

有机化学教学中几个问题的探讨

有机化学教学中几个问题的探讨陕西省医专基础化学教研室何国斌一、在有机化合物系统命名法教学中要抓住三条总原则有机化合物的系统命名法，是学习有机化学最基本的要求。在教学中我对烷烃、烯烃、炔烃、醇、醛、酮和羧酸这几类有机物的系统命名给学生总结出三条原则。这...     

英语阅读在提高英语口语中的作用

全国大学英语教学改革提出要“提高学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力”后，大家对英语口语能力的重视达到了前所未有的程度。本文旨在通过输入假设理论，词块学习和英语口语学习的自然规律，例如潜口语期等三阶段的探讨，来阐述英语阅读对提高英语口语能力的作用。