数据流频繁项挖掘的研究

对数据流频繁项挖掘的主要算法包括基于Hash的方法和基于抽样的方法,以及更为高效和动态性更强的算法等进行了分类论述和比较,讨论了存在的主要问题和未来研究方向。     

网络环境下远程教学的交互设计

通过总结远程教育的特点,对网络环境下远程教学的必要性进行了分析,将远程交互分为教学交互和人际交互、异步交流和同步交流、个体交流和团体交流等形式,给出了远程教学交互设计的步骤及远程交互模型.     

XML用于机器人遥操作虚拟仿真

虚拟现实技术的兴起,为遥操作视觉反馈系统中运动状态的实时监控提出了新的解决方法。建立虚拟仿真环境中机器人的三维替身模型,用数据量少的位姿信息代替大量的图像信息,从而保证了视觉反馈的实时性与显示效果的流畅性。本文以三自由度机器人为实例,用XML作为数据交换的标准,解决了不同程序接口之间的数据通信的问题,并对基于XML的远程数据传输中有关文档的结构设计、数据写入与数据读出作了详细讲解。     

高校生审美素质教育理论与实践的研究

美育作为感性教育有它自己独特的性质、特征、功能、规律和方法,这些是其他各种教育形态所不可替代的.大学生要成为全面发展的人才,不仅要具备良好的政治、思想、文化、心理素质,而且还应具备良好的审美素质,这是必备的基本素质.     

共同关注农村小学生学习两极分化的现象

“一切为了每一个学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。新课程已经实施了六年,在新课程理念的指导下,教师的教学行为和学生的学习方式都在发生着明显的变化,教育教学出现了良好的势头。     

中国与世界主要科技强国的科学资助分析:基于科学结构图谱2010—2015

本文基于科学结构图谱,将科学资助和科学产出进行关联分析,可视化展现中国与美国、德国、英国、日本、法国等世界主要科技强国政府基金资助的科学论文在科学结构图谱上的分布,对比分析这些国家及国家内部政府资助机构在科学结构图谱2010—2015上的资助分布及资助力度的不同。分析结果显示,中国政府资助论文覆盖的研究领域比例有所提高(从72.8%到80.1%),世界排名从第4上升到第2,在新增研究领域中的覆盖率也持续上升,从65.4%上升到76.6%。中国政府资助的核心论文占本国发表的核心论文的比例最高。中国政府资助产出论文的均衡性落后于美、德、英。     

基于图模型的制造业运营管理变革冲突研究

为更有效推进制造业运营管理变革,应用基于图模型的冲突分析方法建立了运营管理变革冲突分析模型,用于解决企业各层级在运营管理变革中的利益诉求冲突。依据企业各组织层级的利益诉求,将企业层级划分为管理层、控制层和操作层,明确各层级的方案和策略,构建图模型,确定各层级的偏好信息,最后通过稳定性分析得到冲突均衡点。研究结果表明,运营管理变革成功的关键是控制层对运营管理变革的理解和支持。     

图像边缘检测分析与比较

边缘检测是数字图像处理和模式识别领域的基本课题,着重分析了几种经典的边缘检测算子并进行了比较,同时阐述了新的边缘检测方法的原理。分析结果表明,图像边缘检测是一个非良态问题,寻求较简单、能较好解决边缘检测精度与抗噪性能协调问题的算法,一直是图像处理与分析的研究重点。     

第30届奥运会女子篮球项目参赛球队技术统计的RSR分析

运用文献资料研究、数理统计、RSR法对第30届奥运会女子篮球项目参赛球队的攻防技术进行统计分析.研究认为,美国、法国、澳大利亚等3队攻防RSR值分别为1、0.83与0.84,隶属于A级水平;土耳其队与捷克队攻防RSR值分别为0.71与0.75,隶属于B级水平;俄罗斯、中国、巴西、英国等队攻防RSR值介于0.59～0.40之间,隶属于C级水平;克罗地亚队攻防RSR值为0.29,隶属于D级水平;加拿大队和安哥拉队攻防RSR值分别为0.17与0.08,隶属于E级水平;奥运会参赛球队排名与各队攻防RSR值排序的相关系数r=0.895(P＜0.01),两者呈显著相关;与奥运会8强球队相比,在进攻指标方面,中国女子篮球队除2分球命中率和助攻外其余7项进攻指标均落后于对手,进攻篮板球与8强队之间呈显著性差异(P＜0.05),被侵犯次数与8强队呈非常显著性差异(P＜0.01).在防守方面,中国队除犯规指标外,其余4项防守指标均落后于对手,盖帽次数与8强队呈非常显著性差异(P＜0.01);与奥运会4强球队相比,在进攻指标方面,中国队除助攻指标外,其余8项进攻指标均落后于对手,进攻篮板球次数与4强球队呈显著性差异(P＜0.05),被侵犯次数与4强球队呈非常显著性差异(P＜0.01).在防守指标方面,中国队除犯规指标外,其余4项防守指标均落后于4强球队,盖帽次数与4强球队呈非常显著性差异(P＜0.01).最后,提出提高中国女子篮球队攻防技术水平的建议.     

科学教育发展观与德育新观念的树立

2007年6月12日,北京校长德育论坛启动式暨首场论坛在北京市大兴区成功举办,拉开了以"育人是学校办学的根本目标"为主题的2007年校长德育论坛的帷幕。北京校长德育论坛始于2006年4月7日,由北京市教委主办,北京教育音像报刊总社承办。2006年先后召开了四次大型论坛,组织17名校长阐述了作为办学者的德育思考,展示了学校的育人成果和典型经验,并有4名专家在论坛上发表对德育的最新研究和发现,为首都德育营造了良好的舆论氛围。2007年的北京校长德育论坛采用"市里引领,立足区县"的原则,从6月12日首场论坛开始,北京市19个区县(含燕山地区)将就自己的特色先后举办19场以上的分论坛,预计将有上百名校长走上论坛,数千名干部、教师参与。在此,我们撷取了2007年首场论坛几位校长的精彩发言以飨读者,希望我们的栏目同北京校长德育论坛一起,不仅成为校长们展示、沟通、交流、分享的平台,也成为校长们碰撞思想、启迪智慧的桥梁。