中药化学实验课的三阶段教学法

针对中药化学实验教学中存在的问题,试行了三阶段教学法.实践证明,这样的安排对增强学生动手能力,提高实验教学质量、效果显著.     

机械论范式的有机论转向:科学知识"绿化"的起点

机械论范式对自然的"客观辩证法"的反动决定了"绝对知识"的相对性和科学视野的狭隘性,进而决定了科学对生态系统的破坏性以及科学精神与人文精神的背离;因此,要使自然科学摆脱"普罗克拉斯提斯的床"、使之朝向"人性化"与"绿色化"的方向生成,就必须从根本上或源头上扬弃机械论范式,转向有机论范式,也就是要实现恩格斯所谓的"科学的哲学化"或科学的"理论思维"化;其方法论进路有两条一是彰显古希腊哲学中的素朴的有机论,二是颠倒黑格尔"颠倒的辩证法".这就是《自然辩证法》对当今自然科学的现代性启示.     

公平视域中的义务教育教师绩效工资政策分析——基于广州的调研

本文通过对广州12区市义务教育教师绩效工资政策状况的调研,发现教师绩效工资制度是混合工资制度,实施以来促进了教师待遇改善、缩小了与公务员待遇的差距,但也存在拉大教师待遇的区域差距、校际差距,未能有效激发教师工作满意度和积极性等问题,并在分析教师激励因素基础上提出了相应改进对策,以期提高绩效工资政策实效。     

边陲教育迈大步——金平县“十一五”教育发展成就综述

“十一五”期间,金平苗族瑶族傣族自治县坚持优先发展教育,深入实施科教必县战略,以素质教育为主题,抓住普及和巩固义务教育,大力发展职业教育,提高教育质地,为边疆经济社会发展提供了强有力的人才支撑。     

协同学视野下竞技体育发展的动力机制分析

以系统观、协同学理论为基础,通过分析竞技体育发展过程中的竞争现象与协同现象,探寻竞技体育系统发展的动力机制。结论:运动员之间竞争与协同是竞技体育系统发展的动力;在发展过程中产生了能够支配系统要素的序参量——竞技体育理论。最后提出促进竞技体育系统发展的建议。     

数字技术应用赋能基础教育创新发展—2022年《基础教育创新驱动力报告:技术驱动篇》概览

疫情防控期间,全球教育工作者借助互联网、数字协作环境开展了积极的教育探索和创新。互联网及底层技术为学习者提供了基本的在线学习保障,让随时随地学习成为可能,但在网络基础设施建设方面还有很大改善空间。学习分析和自适应技术为管理者的决策提供了数据支撑,也为教师适应新环境下的教学提供了现实依据,还为学习者提供了契合自身学习需求的良好体验。     

共生共荣:区域体育产业共生发展机制研究

区域体育产业发展问题已成为当前我国体育经济发展的焦点。以共生理论为基础,对区域体育产业发展的共生单元、共生模式、共生环境等系统要素进行分析。在此基础上对区域体育产业共生机制进行探讨。研究认为,目标机制是区域体育产业共生发展方向,市场机制是区域体育产业共生发展的资源配置方式,管理机制是区域体育产业共生发展的制度保障,监控机制是区域体育产业共生发展的调节方式。最后,提出提高区域体育产业共生单元质参量关联度、塑造和谐共荣的共生环境、消除区域体育产业共生阻力、建立科学的区域体育产业共生发展评价体系等区域体育产业共生发展路径。     

重庆首个劳动技能秀电视栏目《我最有才》第一季落幕只要技能精湛,就不怕没有出彩的一天

不久前,随着汽车行业竞技秀的结束,重庆市总工会联合市委组织部、市委宣传部、市人社局等单位共同打造的重庆首个劳动技能真人秀栏目《我最有才》第一季,在重庆电视台都市频道正式落下帷幕. 该栏目旨在通过各行各业一线人才参与技术技能技艺展示和比拼,挖掘人才背后的故事,树立“人人皆可成才、人人展尽其才”的科学人才观,营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好社会氛围.第一季为汽车行业竞技,各企业行业精英们踊跃参与,场面热闹非凡. 节目一经播出,立即好评如潮,各行业纷纷感叹:“这真是一档做到我们工人心坎儿上的好节目!”     

奥运会系统自组织演进发展环境和条件因素的分析

通过对现代夏季奥运会(1896-2004)项目设置、参赛国家、运动员及历届夏季奥运会前5名金牌情况的统计,试图分析奥运会的自组织特性,探寻其演化的动力机制.结论:(1)奥运会系统具有自组织演进的环境和条件,其演进发展过程是一个自组织的过程;(2)奥运会系统要素(奥运会参赛国及运动员)间的竞争与协同是其自组织演进发展的动力,并在此过程中产生支配奥运会各子系统的序参量--奥运文化.最后,提出对2008年北京奥运会的建议.     

大体积泵送混凝土技术在暗渠工程中的应用

本文简述了引滦水源保护暗渠工程的施工工艺,其中着重介绍了大体积泵送混凝土技术的成功应用,从材料和施工过程控制两方面论述了该技术的要点,并展望了其发展前景。