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记忆知识的目的在于应用知识解决问题。而“难记、易忘”是学习化学知识的特点之一,因此在复习中必须重视初中化学知识的记忆,运用多种方法来巧记化学知识。现介绍。种记忆方法,供参考。一、系列联想法联想是指观念或知识间有意识的联系。联想可分为相似联想、相关联想和相反联想。相似联想——将所要复习的知识与已有的相似性知识相联系。如复习CO;的实验室制法时,与前面学过的HZ的实验室制法相联系,二者在实验装置上相同——采用简易装置或启普发生器,只是收集方法不同。这样既容易记住制取C02的实验装置和收集方法,又巩固对制… 相似文献
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何如 《课程.教材.教法》2004,(2)
为了推进义务教育课程改革纵深发展,一些报纸最近纷纷发表文章,对若干一哄而起,热热闹闹,似是而非的观点或观念进行辨析。例如,●某报2003年12月27日第3版发表中国教育学会常务副会长、资深教育学者郭永福的文章,题为《要处理好课改中的若干关系》。该文涉及以下问题:关于更新观念;关于能力培养;关于主体性问题;关于学习模式;关于创造性思维;关于电脑与人脑;关于课堂形式;关于赏识激励;等等。作者尖锐地指出:“不能今天否定昨天,明天否定今天,不停地翻烙饼,那样会使我们的教育永远在废墟上重建, 相似文献
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何如涛 《数理化学习(初中版)》2004,(2)
溶质质量分数计算是初中的基本计算,近年来中考题中有关计算题的命题常出常新,独具匠心,有以下两个主要特点:一是体现时代性,与时代发展同步;二是与生产、生活紧密相联系,体现化学的应用性,下面仅举两道2003年中考题说明如下。 相似文献
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何如 《课程.教材.教法》2006,(3)
日前,中国教育报发表一组文章,阐述素质教育值得注意的问题。洪成文的文章指出,这些年素质教育讨论中出现的问题可归纳为三方面。一是思维偏差。具体表现为:①非此即彼。例如,“要素质教育,就不能搞应试;搞应试,就不是素质教育。”又如,“素质教育靠制度,还是靠教师?”②错误归因。有人将我国教育中的问题推给了素质教育的缺失,也有人将所有问题都推给了应试教育或考试制度。而实际上,任何时代任何国家的教育,都不可能是十全十美的。③缺乏科学比较。对素质教育,有科学实验、科学指标、科学数据积累的研究很少,而仅凭观感、印象,就片面地断言外国教育与中国教育的利弊、一所学校与另一所学校的优劣。二是背景不清。对国际国内背景,光笼统地谈是不够的。无论我们讨论何种问题,总要有个深度和范围的界定。三是心态不平和。最直接的表现就是在有些人看来,似乎不来个180°的转变,就不是素质教育;似乎只有破字当头才能立在其中;改革只求激进,而看不到激进改革的成本。另一个表现是,有的人总是将自己摆在教训人的位置,即便找不到交锋对手,也要假设一个作为教训的对象。王培峰、朱桂荣的文章认为,素质教育应呼唤合理批判,批判是理性的天然本色和应有之义,合理批判是坦诚公正的, 不存私心的,它只服从于事实和理性。合理批判是对发展中的某些理论预设与问题、现象进行重新审视、分析与判定,兴利除弊,促进发展。上述文章是1月28日在中国教育报教育科学版上发表的。 相似文献
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随着社会主义市场经济新体制的逐步发展,社会对人才的需求逐步趋向于高学历和较高的综合素质,在这种情况下,中专生就业难度越来越大。那么,中专生怎样顺利地走向社会,成功地推销自己呢?笔者就此谈些粗浅看法。关于自我推销战术“自我推销”是目前大、中专生中的热门话题,它泛指个人的思想、情感与行为被他人所理解或接纳的过程。对毕业生而言,“自我推销”则专指“择业”和“谋职”。中专毕业生在择业中,应正确运用自我推销战术,掌握如下原则和方法。获取就业信息,摆正就业位置“错放了位置的人才,就是‘垃圾’。”人才学者这样… 相似文献
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