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一、小学生学习习惯评价的提出《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,基础教育的任务不应仅是传播知识,重要的是要让学生积极主动地参与学习,学会学习并具有终身学习的愿望和能力。“教是为了不教”,教会学生学习是推行素质教育的重要理念。然而,事实上许多学生并不会学习,或者说学习效率低,这无形中加重了学习负担。造成这种事实有诸多因素,其中一个重要原因是学生没有养成良好的学习习惯。如不善于合理安排时间,缺乏有计划的学习的习惯;缺乏预习和课前准备的习惯;不善于温故而知新,没 相似文献
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通过对我校96──99级学生的身体素质状况进行调查分析,提出了几条建议,为搞好体育教学,发展学生身体素质,提高教学质量提供依据。 相似文献
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三、结论与建议 1.主要结论 经过上文实验、分析与对比,可以得出如下结论。 ①《中学生科学态度评价量表》中的各个评价指标得到了我国部分科学教育界人士的认同与支持,符合中国的文化传统和思想认识;而且统计计算过程科学严谨;指标覆盖了态度的三种成分,内容较为完整、丰富,因此在内容效度方面具有一定的有效性。 ②经过样本测试,《中学生科学态度评价量表》与被试的物理考试成绩之间呈现高度正相关,与国外的《科学态度问卷》之间呈现一定的正相关,这进一步说明该量表具有一定的有效性和可靠性。 ③《中学生科学态度评价量表》… 相似文献
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英语破折号“──”既是标点符号又是语言符号,它的作用在于:烘托人物特征;渲染气氛;助造意象;包容言语的某一部分或替代相应的关联符号等等。 相似文献
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人们在给事物命名时使用了大量的隐喻。隐喻作为一种思维,相似性是其运用的依据,相似性由具体指向具体或由具体指向抽象的指向方式与人类的认知习惯是相符的。根据凸显现的解释,隐喻思维具有相对性。泛人类经验与民族思维定势的综合影响,使得隐喻思维的普遍性和相对性并存,反映在事物命名上也是如此。 相似文献
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强化学生参与意识提高复式教学效率何正明(南城县教研室)饶晓春(南城师范)复式教学有别于单式教学。年级多,教学任务重,直接教学时间短,间接教学时间长是复式教学的特点。如何根据复式教学的特点,充分发挥复式教学的潜在优势,提高复式教学课堂效率,是复式教学研... 相似文献