浅谈观察法配平化学方程式

化学方程式的配平是中学化学教学中的一个难点，通过观察法配平化学方程式是一种受学生欢迎的简便方法，本结合教学实践，通过探讨制订了一定的配平步骤，使之有规则地迅速配平化学方程式。     

神奇的校车

精彩重放在美国的一所学校里,有一个班好奇怪:每到上自然课的时候,同学们总是兴奋得不得了,谁也不知道那位神奇的老师会把他们往哪儿带!不过你放心,那地方一定稀奇古怪。最神奇有趣的是那辆汽车,它一会儿变成火箭,到了太阳系;一会儿变成时间机器,到了恐龙时代。     

错例剖析

学生解数学题时,常常作出错误的解答而不在意.教师若能重视错例分析,认真进行“辨误教学”,使学生摸清产生错误的原因,这对加深学生对基础知识的理解,培养他们严密思维具有十分重要的意义.根据个人教学的肤浅体会,列举这些错误的大概类型,并对错误作出必要的分析,找出原因,吸取教训,常常是十分有益的.     

“淡化概念！”行吗？

《全目制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下称《数学课标》)淡化了“数学概念”的教学和学习，这不能不说是一个大的缺陷。     

退役后的卡尔·刘易斯

“叔叔——”一个孩子在湖边大声呼叫着。 坐在快艇上的那位叔叔没有听见,他仍然安详地坐在他的位置上,眼睛直直地盯着湖的对岸。他就是昔日的田径场上的一代风流“王子”卡尔·刘易斯。 1997年,卡尔·刘易斯宣布离开了田径场,他的经纪人道格拉斯说:“英雄的头上不会永远顶着胜利的光环,一个属于卡尔·刘易斯的时代结束了。” 有人对卡尔的退役很痛心,“失去卡尔是田径场上最大的悲剧”。可谁都明白,我们,也包括卡尔自己,谁又能有法子把他留住呢?     

永远的谢尔盖·布勃卡

他是唯一的世弄田径锦标赛的冠军……他创下了35次刷新世弄纪录的纪录……有人说,“这不仅前无古人,怕也是后无来者”他就是谢尔盖·布勃卡。在风光秀丽的摩纳哥小城,谢尔盖·布勃卡已经定居六个年头了。有人问他,“为什么看中了摩纳哥？”他回答,“那里有我的家。”...     

试论藏区部落习惯法中的"命价"

法律是阶级社会的产物。藏区进入奴隶制社会后,特别在公元七世纪西藏建立吐蕃王朝政权以来,先后制定和出现的法律有:《法律廿条》、《法律十五条》、《十三法》、《十六法》、《番例》、《红本法》等。这些法律属于成文法的范畴,从吐蕃王朝以来在全藏区广泛实施。随着吐蕃王朝的瓦解,法律实施的范围缩小。元朝时的《法律十五条》和清朝时的《十三法》、《十六法》,只在西藏的小区域内具有强制性。青海果洛的《红本法》只在果洛范围内有效力,广大的安多地区,充其量也只是仿效和变通性的执行,其强制性和约束力是远远不够的。这是因为:     

“能源概述”教学设计

“能源概述”一节,概念较新而抽象,专业名词术语较多。学生对有关知识大多停留在感性认识上,与实际接触较少,要在很短的学时内,让学生理清、掌握,确有一定难度。为此,可从以下三方面入手,实施教学。     

学生自我保护能力亟待加强

当前,很多学生缺乏自我保护能力,尤其是女学生、低年级学生。因而,在他们中间发生的问题也比较多。就拿当前比较突出的学生被劫钱、劫物的情况来说,虽是小打小闹的几元钱,可学生就是没法对付。有些家长也不知道该怎么处理,往往认为,几元钱就算了,免得挨打。于是,...     

高校应为社会培养全面型人才

<正> 高校必须面临三个基本教育问题:即培养什么样的人,为谁培养和如何培养? 我国的人才市场需三种类型人才:第一种是能够适应市场机制人才。第二种是能够适应社会主义市场经济体制中的宏观调控机制的人才。第三种是能够适应社会主义市场经济体制中“习惯机制”的惯性运行,并促使其发生转变的人才。 高等学校要将培养“智能型”人才作为高等教育改革的目标。