我写作,我快乐

写作就像是作画,她能描绘我们心中七彩斑斓的世界,让童年的喜、怒、哀、乐,在记忆的画布上留下痕迹。这是佛山市南海黄岐第二小学作文兴趣小组成员的切实感受!张笑谊,这个曾经是作文兴趣小组组长的小女孩,因为作文水平“步步高”,早已在黄岐甚至南海的同龄小朋友中“家喻户晓”。例如,为了写好南海少先队常务理事的竞选演讲稿,在语文老师的指导下,她几易其稿,不断地修改、排练。那段时间,每天天刚亮,她便第一个到校,躲在学校广播电视直播室里改稿,训练;每天下午放学后,她又是最后一个离校,与指导老师一起修改稿件,并通过摄像机,将自己演讲的过程录下来,一边播放,一边修改演讲稿,直到满意为止……最后,汗水终于换来了成功,张笑谊成功当选南海少先队常务理事,赢得了大家的掌声。这对作文小组的其它成员来说,无疑是一种极大的鼓舞!另外,张笑谊还有许多作文发表在《现代家长报》《育苗报》《黄岐文艺》等报刊上,成为同学们学习的楷模!刘敏敏,参加作文兴趣小组已近三年了,回想起写作的艰辛路,仍记忆犹新。她很勤奋,每个星期差不多都往各类小学生杂志和报纸投稿,可是,几乎都石沉大海。面对挫折,刘敏敏同学开始很气馁,觉得自己的写作水平太差了,进而产生厌恶作文的念头...     

中专图书馆及其自动化建设

简述了我国中专图书馆目前的状况，并阐述了它的职能，进而讨论了中专图书馆自动化建设的模式，指出网络化是中专图书馆的最终选择。     

论“NA的N”结构

1、从切分“NA的N”结构入手，得到其内部直接成分“A的N”、“NA的”、“A的”三种结构。2、分析“NA的N”及各直接成分的结构，得到如下结论：“NA的N”有双层限定和单层限定两种结构，单层限定的“NA的N”和“A的N”结构有同位性的、离散性的、特称性的三种语义类型；“NA的”有“的”字短语和主调短语两种结构；“A的”是“的”字短语。3、讨论了内部三种直接成分结构与整体结构“NA的N”之间的替换关系，得到了一系列替换规则。4、归纳了各结构间替换关系的决定因素，并指出了制约各种结构之间的关系的深层原因。     

关注生源质量——审视秘书专业教育的新视角

质量是秘书专业教育发展的生命线。近年来生源质量已经成为影响秘书专业教育质量的“瓶颈”。从生源质量的视角审视当前的秘书专业教育,对改革秘书专业教育会提供许多有益的启示。     

成材之路

科学技术是第一生产力。当今科学技术在提高生产率中所占比例越来越大。一个高新技术产业工人的产值,远远大于一个普通工人的几个数量级。今后国力的竞争,将在很大程度上取决于科技发展状况和优秀科学家所占比例。任何国家要在知识爆炸的今天跻身于21世纪世界强国之林,其迫切而又     

贵州省少数民族地区小学教师学历大专化现状研究

应用问卷调查法，通过SPSS for Windows 11．5进行统计分析，从地区、身份和学历三个维度研究贵州省少数民族地区小学教师学历大专化进程的态度、提升学历的方式、获得专科文凭的花费和获得学历所需时间四个问题，得出的主要结论是：该地区广大小学教育工作者已接受了小学教师学历大专化的观念，主要通过假期函授方式获得学历，学员获得专科文凭一般需要三年时间，花费3000-4000元。学历和地区是此项研究中最重要的难度。     

企业思想政治工作与档案工作的关系

该论述了企业档案工作与思想政治工作互相促进的辩证关系，强调二是企业经营管理的重要组成部分，并以剑南春集团公司为例，就新形势下如何加强思想政治工作与档案工作进行了探讨。     

浅论句子的理解过程

人们在交际过程中一般是按照句子的意思来达到交际目的的。每个句子,不论长短,都有一个理解过程,句子的理解过程涉及生理、心理、语境(context)、句子结构等方面的因素。理解过程就是听话人(receiver)根据听到的语音材料去建立意义,即命题(proposition)。例如,我们想理解这个句子;The handsome youngman is driving a new car.我们必须按次序听懂每一个单词,先是the,然后是handsome,最后到car.听完这些语言素材后,听话人对它们进行切分与组合、过滤、确定对策,然后建立命题。语音与词之间形成了一种对应关系。这种对应关系是约定俗成的,带有任意性(arbitrariness)。听话人通过日积月累把这种对应关系存储于大脑中,以便备用。当听话人获得语音材料后,他便把它转化为词,然后把词进行组合切分,形成小命题,再把小命题合成为大命题。 切分就是把听到的词分成若干个自然的小组,如the handsome youngman是一个切分单     

柏林洪堡大学与世界名人

柏林洪堡大学是德国最有名的大学,也是世界著名大学之一。它创建于1810年,由当时普鲁士教育大臣、德国著名学者、教育改革家威廉·冯·洪堡(图1)创办,大学最初以社会科学和人文科学为主,1827年,洪堡的弟弟、著名自然科学家亚历山大·冯·洪堡(图2)应邀也来到大学任教和从事科研,他积极倡导和创办了许多新的学科,如地理学、生物学、数学、物理学、医学等自然科学,洪堡兄弟同是大学的创办者。