基于职业能力探索高职人才培养新路径

职业能力养成始于感性认知,成于理性认知与行动实践,其一般过程是"感性认知→理性认知→行动→能力迁移与内化→能力固化→定型",历经若干由基础而提高的阶段性职业能力,经过递进训练与夯实积累,最终养成职业能力,并受教学环境、教学方式、动力激发、个性特征、社会环境等因素影响。基于职业能力养成过程,高职能力培养的路径是"感性认知教学→理性认知教学→实践训练与能力考评→递进的学习实践→职业能力养成"。为此,要做好职场化教学环境构建,教学中实施"参与-实践"型教学方式,采取措施有效激发学习动力,基于个性特征开展个性化教学,创建支持职业教育的良好社会环境。     

试论桂林文化城的抗战诗词创作

传统诗词是中华诗国的瑰宝之一。抗日战争时期,以田汉、柳亚子为代表的桂林诗词家群促进了诗词的复苏。他们的诗作,真实地反映了当年国难深重的社会生活画面和作者们的心灵历程,起到了凝聚人心、团结群众、打击敌人的巨大作用,具有很高的历史价值和文学价值。在新的历史时期,我们应该摈弃传统的偏见,对抗战诗词给予充分肯定,进而开发利用其独特的历史文化价值,为实现强国梦服务。     

密切报纸同工人群众的联系

认真研究如何进一步密切新闻报道同人民群众的联系,这是摆在我们新闻工作者面前的一个十分重要的问题。江泽民同志1989年12月29日在党建理论研究班上的讲话中指出:“我们联系群众,首先就要联系广大工人群众,尊重和维护工人阶级应有的政治、经济利益和社会地位。千方百计为发挥他们的历史主动精神创造条件。”如何加强新闻报道同广大工人群众的联系,对城市党报显得尤为重要。     

高职学校亟需强化学生健康心理教育

一个人良好的政治思想品质的形成有赖于一个人的健康心理。学生健康心理教育是学校德育工作的重要组成部分，德育工作者须潜心研究，努力探索和实践，才能收到良好的教育效果。     

李大钊同志的一篇佚文

天津法政专门学校,原名北洋法政专门学校,规模颇宏大。日本法学博士吉野作造及今井嘉辛等均尝充该校教授,此外所聘东西教授及留学归国之法学名流于斯校执教鞭者亦复不少。所收学生几于遍各省而有之。清季天津学生之与于请开国会运动、革命运动者以斯校徒为最激烈。卒以是为官僚所疾视,屡谋所以破坏而未遂。武昌起义时,袁世凯由河南向武汉出发之前,即电天津总督谓宜注意防范斯校,其生徒精神之活泼有如此者。民国成立后,以改革之业告成,乃潜心读书,不与闻外事,而斯校亦渐缩小,易名为直隶法政专门学校,非复■昔之盛矣!     

浅议高职教师的教育能力

从事高等职业技术教育的老师,承担培养实用型人才的重任,应具备熟练运用知识、较强的实践和操作能力、组织课堂教学的能力.     

西藏档案编研的一项重要成果──读《西藏历史档案荟粹》

江泽民同志曾经指出：“藏民族优秀的历史文化是中华民族文化宝库中的重要组成部分。”在流传至今的西藏历史文化遗产中，历史档案是其中十分重要的一部分。仅西藏自治区档案馆就收藏有明清时期的历史档案300万卷（件），加上区内各地市档案馆馆藏的有关档案，总数达到400万卷（件）左右。这些历史档案，是研究西藏历史、西藏地方与中央关系由来的极有价值的原始材料。1990年7月25日江泽民同志视察西藏自治区档案馆时，曾经指示要尽快将这些珍贵的档案史料编辑出版，为社会主义建设服务。遵照这一指示，西藏自治区从1991件起组织有关专家着…     

基于联合投资下的创业投资对企业绩效影响——来自中国创业板的实证研究

以我国2009—2010年创业板上市公司为研究对象,实证检验联合投资下的创业投资与企业绩效的关系。研究表明,相对于单一投资,联合投资并不能提高企业绩效,投资年限和持股比例与企业绩效负相关,并提出建议。     

价值链视角下创造性破坏的价值生成机理研究

创造性破坏的价值源于创新的成功商业化。此过程中所出现的技术更替、企业重组、战略联盟等行为都是围绕着价值链而展开。本文试图在价值链视角下,深入分析创造性破坏过程的价值生成条件和生成机理。通过讨论不同的价值链治理模式对创造性破坏过程产生的影响,给出价值链治理模式的选择模型,以求对创造性破坏过程有一个更加透彻的认知。     

基于社会网络理论下的中国创业投资有向网络结构实证研究

联合投资是创业投资的一种重要形式.基于社会网络视角对中国创业投资有向网络结构开展实证研究.研究结论表明,我国创业投资网络凝聚性较低,发展不均衡,核心、边缘区域密度差异较大,外资机构优势明显,本土机构逐步崛起.并最终提出了一些相关建议.