略论中国古代的思想伦理教育

一、中国古代思想伦理教育的主要内容 中国古代思想伦理教育的内容主要有以下几个方面。1．以对人性的探讨为支点构建道德教育理念中国古代的思想家们大都注重从人性出发来论述道德,进而探究道德教育的理论根据。儒家学说的创始人孔子认为“性相近也,习相远也”。     

构思、转译、完善：写作教学的三大核心认识

出于对写作教学实质的认识偏差,一线教学中存在着“目标不明”“方向不清”“发力不当”等问题。在教学视域中能正确认识写作的实质,从写作核心素养的建构层面,发现“构思”先行的意义,理解写作过程“转译”的操作路径以及作后“完善”结果的真正价值,正是一线写作教学研究的当务之急,也是扭转写作教学困局的重要策略。     

夜归人

爱伦·坡的作品大都形象怪诞,内容消极,但是形式精美,技巧圆熟。他通过作品让人们去正视生活中梦魇般的丑恶,但又在漆黑的夜色中涂抹一丝亮光。本文没有过分的渲染和夸张,而是冷静、透彻地剖析着人心和社会。     

“病句城”历险

我们知道的城市很多,有榕城、花城、山城、雾城……可是,你听说过“病句城”吗？没听说过？其实,许多小伙伴都去过“病句城”呢。这是怎么回事？到“病句城”经历一次冒险就会明白啦。游戏准备     

一类周期函数的2-（0，△^m）周期插值问题

研究了一类以π为周期的反周期函数的2-周期三角插值，得到了解存在的条件，并给出对应条件下解的显式表达式及其收敛阶。     

"三级"问题带你进入深度学习

在"美国国家年度教师"获奖者莎娜·皮普斯所著的《深度教学:运用苏格拉底式提问法有效开展备课设计和课堂教学》一书中,作者提出了"问题的三个层级",分别对应着布鲁姆教育目标分类学与韦伯的知识深度模型的各个级别.理解"问题的三个层级",对我们设计教学,提出一个能促进学习不断迈向深度的问题,有所启发.结合着教学实践我们来关注这...     

化学教学中学生创新能力的培养

在中学化学教学过程中,教师要运用新的教学方法,培养学生的发散思维,提高学生的创新思维能力;给学生插上联想的翅膀,调动学生学习的主动性;激发学生的好奇心,引导学生主动学习;激发学生的学习兴趣,培养学生的学习创新能力,进而提高教育教学水平。     

试析文本细读的三个阶段

看过不少关于细读文本的文章或是名师的阐释,总觉得技巧、技法有了,但唯独少了＂道＂。教师为给孩子授课而进行的文本细读不同于文学研究专业人员的文本细读,究竟该怎么做？这个问题困扰着我和身边的青年教师。为此,再读＂孔子向师襄学琴＂的故事,似乎明白了一些道道。     

自主着眼 创新着手——《蛇与庄稼》教学两例

教法一一、激情自学师 :请同学们告诉老师你爸爸是做什么工作的？（师依据学生回答板书 :庄稼）（师褒农民的重要性。）师 :同学们对种庄稼在不在行呢？师 :老师这里有这样一块土地 ,一连几年庄稼都没有好收成 ,是什么原因呢？（虫害 ,管理不善 ,无化肥 ,干旱 ,洪涝等）。师 :谁能具体说说哪些虫害？（说对“田鼠”的 ,师表扬 ,同时板书师 :如何消灭田鼠呢？（生答 :挖、药灭、老鹰、蛇。师板书 :蛇吃田鼠）师依据板书巩固说明 :蛇能够保护庄稼。（出示课题）二、读议导析 ,揭示联系（一）读议课文第一段１．听课文第一段录音 ,感知板书内容…     

金卡制成重庆风貌极限片

重庆市邮票公司和重庆市朝阳旅游公司曾联合发行’98企业金卡《重庆风光》一套5种。其中第2种为“重庆人民大礼堂”,第3种为“重庆港”。笔者分别贴1998年14-1和14-2邮票,加盖发行日的相关风景日戳,剪去兑奖副券后,即可成为很有意思的极限片。