大胖趣事

我们班简直就是“胖子家族”,什么“大胖”呀,“二胖”呀,不一而足。不过,今天我们的主角是本班鼎鼎有名的人物:“大胖”。“叮——”上课了。这是一节数学课。从一开始整个课堂就是死气沉沉的,大家的哈欠一个接一个地打个不停。大家都盼望着下课。正在同学们都要睡着的时候,突然“砰”的一声,犹如下课铃响了     

如果记忆会说话

因为车祸,你失去了儿子和儿媳。他们离开你的那年,她只有一岁。你给她取了个好听的名字叫苏小婉。你希望她长大后能是个温婉的女孩子。在苏小婉的世界里,你一直是最重要的角色。     

智慧老人的记忆口袋

智慧老人有一个大袋子,他将记忆缝成一个小口袋,将这只小口袋贴在谁的肚皮上,谁就有超凡的记忆力! 小梅获得了智慧老人的小口袋,她拥有了超凡的记忆力,成绩和品德都成了班上的第一名。可是有—位法力无边的婆婆却专门爱和智慧老人作对。     

《坎特伯雷故事》中的磨坊主和“磨坊主的故事”

《坎特伯雷故事》真实的再现了当时各个社会阶层的面貌,"磨坊主与磨坊主的故事"里磨坊主形象鲜明,读者能从他身上看到其所属阶层的人的基本特点。这得益于乔叟在人物刻画方面的精心安排。本文通过分析磨坊主对故事中三位主要人物尼古拉、阿伯沙龙和阿丽生的描述,可知磨坊主是一个来自下层社会的粗人,言语粗俗,热衷于讲述各种男女私情。     

歌舞大师的鞋带松了

守田勘弥是日本江户时代最有名的歌舞大师,除了在幕府剧场表演外,他还在自己创办的守田座剧场表演和授徒,门生多达百余人. 有一次,守田勘弥在守田座剧场表演一部名为《逃荒者》的新剧.这部戏讲述一位被地震夺去家园的普通百姓不远千里徒步逃荒、寻找新家的经历. 因为是演新剧,很多幕府里的舞师也来帮忙化妆.当然,他们也希望能趁这机会悄悄地从守田勘弥身上学一点东西.化好妆以后,守田勘弥正准备上场.这时,一个门生靠过来拉了拉他的衣袖,轻声地说:“师傅,您的草鞋带子松了!”     

巧借文本教绘景——谈景物描写方法指导

景物描写能力是义务教育阶段评价标准之一。好的景物描写能为记叙文增添色彩。而文本是学生学习写作、提高能力的最好范例。本文借用文中出色景物描写句,从六个方面对学生进行景物描写方法的指导。     

论高职大学生社交语言能力的培养

良好的语言表达能力既是高职学生基本能力的重要方面,也是其综合素质的突出表现,它不仅影响他们的成长与成才,而且影响到他们的社会交往与生活,甚至影响到他们的未来成就大小。本文概括了大学生语言表达能力的现状,分析了影响大学生语言表达能力的因素,提出了提高大学生语言表达能力的策略。     

环保型概念车纸模制作指南

环保型概念车纸模型装配示意图1.先沿模型刀版线取下零部件图纸(可以用美工刀帮助取图纸).2.再按虚线折叠.3.分别粘贴和组装车身、前后车轮等部件.4.用身边的废纸或吸管、笔芯等材料自制车轴.5.最后,参照总装示意图制作完成整个纸模.     

新课改理念下的学生评价

长期以来，人们往往把考试看作是对学生的评价，直接影响着教师的教学行为和评价取向。但是教育是一种复杂的活动，不能把它简化为简单的数据。考试分数，并不能代表学生全部综合素质的发展水平。然而，在教育改革日趋深入的今天，“考试风”仍然盛行，令人十分困惑。传统考试试图通过排序的方式，起到警示和鞭策的作用，为了追求结果上的“高标准”，常常在教育的过程中出现违背教育规律，损害学生发展的做法。