南北二师热评10套作文题

高考结束后,各地师生、专家都在讨论高考命题情况。我们请到了北京市和浙江省的两位老师——北师大二附中的何杰老师和浙江临海市台州中学的洪方煜老师,一起评议十套最具代表性的作文题。希望两位老师的不同个性、学养、文化背景和评说角度能给读者朋友一些新鲜的有价值的启发。     

用理性、智慧与情怀实现师生共同成长的幸福

正教师的职责是教书育人。我们要用理性精神、教育智慧和赤子情怀去感染、激励每一个学生,使他们在成长中体会幸福。只有当学生体会到幸福时,我们的教育才是成功的。工作21年来,我对此一直在做着深入的思考与实践。一、理性精神作为高中班主任,我们要理性看待教师角色,用主流价值观引导学生,使正处在世界观形成期的高中生对人生、社会有正确认识。     

课程政策的决策模式评析

课程政策的核心是课程权力分配,而课程权力的分配方式、内容的变化又会引起不同利益团体的利益分配的变化。因此,课程政策在制订过程中采用何种决策模式反映了课程权力的分配状态。本文对课程政策在制订中经常采用的几种决策模式的优缺点进行分析,既有利于课程政策理论的丰富,也有利于课程政策决策的科学化和规范化,进而提高我国新课程政策执行的有效性。     

论我国研究生教育发展性评价体系的构建

积极构建符合我国国情的研究生教育发展性评价体系,不仅是时代发展的要求,也是提高研究生培养质量的内在需求,更是发展性教育评价理论在研究生培养实践中不断走向完善的过程。本文针对当前我国研究生教育评价体系的不足,就构建发展性研究生教育评价的意义与价值以及实施与操作中的一些基本问题做了探讨。     

石墨烯基复合水凝胶的构筑及其对甲基橙的光催化降解效果

利用水热合成方法,在有机胺存在时,合成了钛铌酸掺杂的石墨烯基复合水凝胶。分别考察了有机胺的种类和钛铌酸的含量对制备的石墨烯基复合水凝胶的形貌和光催化性能的影响。最终分别比较了石墨烯水凝胶、钛铌酸纳米片和钛铌酸掺杂石墨烯基复合水凝胶对甲基橙在紫外-可见光下的光催化效果。结果表明,钛铌酸掺杂的石墨烯基复合水凝胶在紫外-可见光下对甲基橙具有更好的消除效果。该材料具有易携带、易回收、良好的吸附和优异的光催化效果于一体的特点。     

如何评价讲读课文教学

讲读课文是训练学生阅读能力的主要教材,需要教师给予必要的讲解和指导,以课文为范例,扎扎实实地进行基础知识技能训练     

使用洛必达法则求极限的技巧

使用洛必达法则求极限,其特点就是通过求极限号下分式的分子、分母的导数（一次或多次）的方法达到消去未定因素的目的。本文介绍了在使用洛必达法则求极限时的若干方法和技巧。     

用差异系数检查教学效果比单用平均分更加可靠

我校语文组一位教师,注重课堂教学改革,同全组教师共同探讨,多次作研究课.区、校领导和同志们都认为他教学改革的步子迈得较大.但是,教学效果如何呢?我们采用差异系数检验的方法,即简便,又可靠.现分析如下: 用百分制评分,看教学效果不明显,看起来成绩     

利用说明文进行思维训练——人教版新初中《语文》第四册第三单元新课文教学建议

说明是初中阅读教学的重要内容，但教好学好都不容易。长期以来，说明大都给人枯燥乏味之感，不似学作品那般引人人胜，老师的教、学生的学都围绕着说明对象、说明顺序、说明方法、说明的语言进行。无论教还是考，大     

从谈判学角度读解《陈情表》

<陈情表>是一篇感人至深的散文,历来有"读<陈情表>不下泪者,是谓不孝"之说.各种参考资料都对它有着详尽的解析,各位老师也都会用各种方式教读此篇.我教过几遍后,试图找到新的解读和教读思路.我在网上看到了一篇詹文豪先生写的<弱势者的困境解脱:从<陈情表>看谈判的策略与技巧>,很受启发,结合自己的理解,设计了从谈判学角度读解<陈情表>的教学思路.