展示教学法在数学教学中的实践

展示具有鲜活的生命意义,让课堂更活跃,有利于学生开阔思路,夯实基础,有利于落实学生的主体地位,培养合作精神和创新意识。实现展示的途径：科学分组是落实小组讨论有效性的前提,自主预习是完美展示的基础,小组讨论是精彩展示的条件,展示最能体现学生的主体地位。     

论高校档案信息资源整合的层次与形式

高校档案信息资源整合也日渐成为高校档案事业发展的必然趋势,为了满足档案用户对于档案信息的切实需求,真正发挥档案信息的价值,笔者提出了必须有组织、有计划地分层次进行。     

美国语言立法吊诡性的民族意识形态分析

语言和民族意识是不可分的,民族的语言意识是相对于这一民族国家语言政策及其立法的重要部分,在后现代主义的文化范畴内特定的语言意识形态更是全面把握一国语言立法的基础和关键.美国的语言政策之所以被称之为“无政策的政策”,其症结就在于其语言单元主义的民族意识形态.     

高考数学选择题解法探究

高考数学选择题是考生得分的主要题型,能否利用最优解法＂快、准、稳＂地完成选择题,直接影响着考生的答题情绪。所以探究速解策略,提高解题速度和得分率尤为重要。     

民办应用型本科学校《高等数学》课程教学改革的思考

《高等数学》教学改革的重点是培养学生学习数学的兴趣,让其更好地为专业服务,增强学生用数学知识解决实际问题的能力,进一步提高教学质量。根据教学经验和体会,本人从教材,教法及考试形式上对课程教学改革进行了探讨。     

从五个层面实施技术价值的有效控制

技术价值控制是指人们对技术价值活动过程、结果和状态的系统规范和自觉把握,目的在于科学指导和促进技术发展,实现技术、经济、社会与环境的协调发展,为人类的长期生存和长远发展创造条件。对技术价值的有效控制主要从五个层面进行：一是对技术价值的技术控制;二是对技术价值的主体控制;三是对技术价值的社会控制;四是对技术价值的法律控制;五是对技术价值的文化控制。     

试论技术价值评价的内容、形式与指标

技术的价值评价涉及三个方面：一是评价的主要内容,即分析、评判和确定技术价值效应的关系、有无、性质和大小;二是评价的基本形式,主要包括技术价值的个人评价、社会舆论评价和权威机构评价三种形式;三是评价的指标类型,包括技术内在水平的先进性评价、技术外在功用的功利性评价、精神性评价和生态性评价。     

技术：关涉人之本质存在的人类活动

技术作为人类基本的生存方式和活动形式,直接关涉人的本质存在。技术作为人类自由自觉的实践活动的形式和成果,体现人的主体性本质,形成人的客观性本质,构成人的一切社会关系之总和的物质根源。技术作为人的内在尺度和需要形成与外化的过程,标志着人的本质的形成与发展过程。技术作为工业的历史和工业的已经产生的对象性的存在,表征并确证人的本质的存在和实现过程。     

中小型制造企业集群的信息化模式探讨

在企业信息化建设过程中,于各个企业在发展阶段和管理模式等方面存在较大差异,信息化模式选择成为突出问题.根据中小企业集群的演进理论,阐述了中小型制造企业集群生命周期阶段与信息化模式选择,并详细探讨了每个生命阶段的信息化模式.     

青海省2006年公众气象服务效用定量评估

青海省气象局于2006年在全省首次开展了＂公众气象服务效益定量评估＂工作。根据对全省695份随机抽样的有效调查问卷进行分析,结果表明：社会公众对气象服务总体评价较满意,天气预报基本准确;公众关注的气象信息类型前四项依次为灾害性天气预报警报、天气实况信息、未来0～12h天气预报、未来3d的逐日天气预报;公众获取气象服务的主要渠道依次为电视、手机短信、广播;绝大多数公众收听（看）天气预报的次数为1天1次;较为关注晚上播出的天气预报;提高预报准确率仍是公众需求的首选;青海省2006年的气象服务水平在全省公众中产生的效用,用货币来衡量至少为1.8亿元人民币。