人工自然的形态演变过程和社会进步

人工自然在历史上已经出现了"肢官-石器"型、"手工工具-体力"型、"机器-动力"型和"信息-控制"型四大形态,目前正在向"生态-共生"型和"航天-太空"型迅速发展,以后还会出现"智力-人化"型等高级形态.人工自然的形态演变过程,既是人的个体肢官、体力和大脑的延伸和放大过程,也是人类整体的社会肢官、体力和大脑的形成与发展过程,是人类社会的进步过程,是人与自然走向融合统一的过程.     

新形势下电路分析课程设置与教学改革

在新形式下电路分析一课程,通过学习领域的定位,目标的培养,课程领域的修订,学习情境的设计及考核方案的制定等方面对其进行设置和改革,从而能够更好地培养学生和适应社会发展的需要。     

用“?”点睛历史课堂

新课标要求教师在教学中,要尽可能给学生更多的机会和时间,让他们发表见解,提出疑问,激发他们探求的积极性,使每个学生都能感受到学习的快乐。教师要引导学生通过课堂活动了解知识、掌握方法、提高能力     

学生数学自主学习能力培养刍议

数学新课程倡导学生动手实践、自主探索与合作交流,学生学得轻松了,思维活了.这是数学教师的共同感受.新教材情景图多了,文字少了,但学习内容却有增无减;学生活动的内容多了,练习的内容少了,课堂时间多用于探索学习.这就要求学生有较强的自主学习能力.新课程理念下的数学课堂教学摒弃了注入式学习,学生不再坐享其成,要求在教师引导下参与知识的发生、发展和形成的过程,自主探索数学规律和结论.—部分思维活跃的学生能积极主动地参与学习活动,学而上进;而一部分中等及中下学生只能被动听取别人的意见,听的方法多了,反而一节课下来似懂非懂,学而少获.     

《美术教学大纲》与新《课程标准》之比较

经过新课程教学实践，笔者发现原教学大纲基本上是按学科知识体系划分课业形式，大体是绘画、工艺和欣赏，极少涉及综合学习的内容。新《课程标准》突破了这一点，更加注重学生在课堂教学中的主体地位。下面就原教学大纲初中一年级的“教学内容和要求”部分和新课程实施标准7～9年级的框架内容作一比较，供参考。     

高考命题趋势与高中英语阅读教学

一、高考命题趋势近年来,高考对阅读理解的要求日益提高,高考阅读的文章由原来的4篇增至5篇,并有如下特点。l.阅读量大。近年来,本节的总词汇量均在2000～2500左右,并且要求阅读速度从2001年的58wpm到现今的60wpm左右。2.信息量大。近几年阅读理解试题的一大特点是所选语段的信息量大,都是以简洁的语言负载大量的信息。考生对各段文字的理解问题不大,但对捕捉隐藏在表层文字下面的大量信息却有困难。     

基于景观格局的川西北高原生态风险时空分析

以川西北高原地区为研究区，基于2010、2015和2020年土地利用数据，从景观格局的角度构建生态风险评价体系，分析其生态风险时空特征.结果表明：(1)研究期间，草地和林地面积变化显著，草地面积比例由2010年的60.68%减少到2020年的59.03%,林地的面积比例由2010年的30.62%增长到2020年的31.94%;(2)川西北高原生态风险整体呈现西部、东北和东南地区高，东部地区低的空间分布特征；(3)2010—2020年区域生态风险等级由高向低转化了72.834×10⁵hm²,而生态风险等级由低转化为高的面积为66.845×10⁵hm²,生态风险整体降低.     

我找到了心中的新期盼——学习贯彻十八大精神感言

我是十八大代表、一公司接触网六段工人巨晓林。能成为十八大代表,我感到十分光荣和自豪。带着全局一万多名党员和五万多名员工的重托,带着局党委和一公司党委的殷切期望,我参加了中国共产党第十八次全国代表大会,在雄伟庄严的人民大会堂,聆听了胡锦涛同志所作的十八大报告,审议了报告和党章修正案,投票选举了新一届中央委员会和中央纪委,认真履行了党代表的神圣职责。作为一名施工生产一线的普通党员,能够亲身参加党的最高代表大会,这不仅是一种荣誉,更是一种责任。聆听了