活用媒体技术,打造有效课堂

在小学数学教学中,活用媒体技术,可以激发学生学习兴趣,提高学生操作能力,培养学生计算能力,突破课堂难点。变抽象的数学知识直观形象化,提高教师课堂效率,使学生获得多方面的发展和提高。     

用数学建模思想促进学生的学习

数学建模在数学教育中起着重要的作用,在建立模型形成新的数学知识的过程中,能有效地促进学生的学习。从而实现让学生学数学、做数学、用数学．     

新课程背景下高中数学教学的畅想

<正>在新一轮如火如荼的教育改革大潮中,各种全新的教育思想和先进的教学手段给我们的高中数学教学引来了源头活水,也给我们的数学课堂吹来了扑面的春风,置身改革大潮中的广大数学教师,是顺势而上,大有作为,还是因循守旧,固步自封?这些无不在考验着我们每一位数学教师.本人在几年的课改历程中,大胆实践,创新思想,积累了点滴经验,也收获了些许体会,在此谈一些个人的看法,与各位同仁商讨.     

激发兴趣,爱上绘画

兴趣是最好的老师。美术教师在课前认真备课时要经常反问自己:"此次设计的课学生会感兴趣吗?"教师要设法激发学生学习美术的兴趣,使学生慢慢爱上绘画。首先要了解学生在美术绘画方面的想法,读懂学生的画,其次要用良好的教学方式和教学观念引导学生在艺术的殿堂里解放个性,表达自己对绘画艺术的理解,以此激发学生的绘画兴趣,让他们在不知不觉中爱上绘画。     

试析新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略

在新课程背景下,初中英语课堂教学暴露出不少问题,有效性过低是当前初中英语课堂教学面临的问题之一。英语学科是初中教学的重要学科之一,同时,初中英语教学也是承上启下的关键阶段。文章从初中英语课堂有效性教学现状切入,分析提高初中英语课堂教学有效性的重要意义,并对新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略进行分析探讨。     

优化作业设计 提升作业质量

传统的英语课外作业用一刀切的形式把机械地抄单词、词组甚至是抄写课文放在首要位置。这样做,忽视了学生获取知识、能力的培养,容易使学生成为一台“机器”而处于学习的被动地值。这样的作业缺乏个性,缺乏层次,重视应试能力的培养,忽视综合能力的提高,布置作业图“量”不求“质”,加重了学生负担,使学生学习英语的兴趣日减退。     

今昔对比类英语写作指导

今昔对比类作文往往会用表格或图画的形式来表述,因此高考中此类写作常用＂少量文字＋表格或图画＂的形式来命题。     

阅读理解中事实细节题干扰项的特点

阅读理解干扰项的设置其实有一定的规律可循,如果做题时能够把握干扰项的特点,准确捕捉选项的错误信息点或不合题目要求的信息点,迅速排除干扰项,对提高解题的准确率必将起到事半功倍的作用。一般说来,阅读理解中客观事实题的干扰项有以下几个特点：     

以"圆锥曲线"为例谈高中数学的概念教学

概念是表征数学问题、导出数学原理的逻辑基础,也是建立数学知识体系的中心环节,是解决数学问题的基本前提,因此高中数学教师要重视学生的概念建立.本文以"圆锥曲线"的概念教学为例,探讨了引导学生建构数学概念的基本策略.