频度副词“时常”与“常常”的对比分析

时常和常常是一对近义频度副词,留学生在学习了甲级词常常之后就会接触到丙级词时常,这两个词容易混用产生偏误。基于北大语料库和北语语料库的对比分析表明,在句法功能上,与时常相比,常常不可作定语,常常不VP连用更有优势;在语义表达功能上,常常所指频率高于时常,时常偏书面语体,而常常则是通用语体。     

燃气锅炉低氮技术及运用分析

燃气锅炉在燃烧的过程中会产生大量的氮氧化物,如果氮氧化物的排放量超过标准要求,将会对大气环境造成污染,进而引起雾霾。为了有效解决这一问题,可将低氮技术合理运用于燃气锅炉当中。基于此点,文章从燃气锅炉低氮燃烧的必要性分析入手,阐述了低氮技术及其在燃气锅炉中的运用,在此基础上提出燃气锅炉应用低氮技术的注意事项。期望通过本文的研究能够对燃气锅炉氮氧化物排放量的降低有所帮助。     

加氢精制器引压管的检验

对某煤化工企业加氢精制反应器引压管的裂纹缺陷进行了定性分析,根据分析结果对其余同类管线进行了全面检验,提出了加氢反应器管道检验中有待解决的问题。     

关于互引规律的研究

在调查和统计分析10对相关学科之间和同一学科不同学术水平期刊之间的互引数量、互引内容的基础上,揭示学科互引和期刊互引中的基本规律,并根据调查结果,提出一种有效开展期刊信息服务的新途径。     

开放实验室,推动创新实验

分析了部分高校土木工程实验室的现状，提出必须开放土木工程实验室才能充分开发利用；并通过两个具体实例进一步说明开放土木工程实验室是完全必要的、也是可行的，特别的创新实验也是很有成效的。     

追溯日本樱花文化的美学形象

樱花是日本文化中具有典型意义的美学符号之一.作为日本的国花,自平安时代起,樱花就深受人们的追捧和喜爱,同时作为日本民族信仰的承担者,樱花又具有丰富的精神内涵.本文通过分析从古至今随着时代的变迁,樱花文化的美学形象的形成和转变,来考察人们在不同的历史时期对樱花美学内涵的不同认识,从而进一步加深我们对日本樱花文化以及日本人的审美情趣的了解.     

抓管理 提质量 创品牌——为每一位学生的终身发展奠基

坚持课堂是基础,常规是关键,质量是根本的工作思路,通过有序开展行政、教学、德育、安全、总务等各项常规工作,实现教育教学管理的精细化、规范化,在比较高的定位和起点上,抓具体制度、措施的落实,以学生发展为本,为每一位学生的终身发展奠定基础。     

新课程背景下语文教师激励学生学习策略的探索

在新课程理念的指导下,语文教师应努力探索激励学生的策略,以激发学生学习动机。教师可利用评价策略激发学生学习语文的兴趣;利用情感策略引发学生内在的学习体验;利用自主、胜任和关联策略满足学生的学习内需;利用心理效应策略促进学生学习的和谐。     

比较《源氏物语》与《红楼梦》异同

在浩瀚的古典文学历史夜空中,有着两颗耀眼的明星--<源氏物语>和<红楼梦>.他们是人类文学艺术的瑰宝,是绽放在群芳之中的两朵美丽的奇葩,他们有着同样的艺术成就,艺术价值,但又各有各的魅力和韵味,于此就两部作品进行了分析与比较,从中获取了一些启发.     

运用化学实验提高学生探究能力的实践与思考

探究性学习是学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式.探究性学习的方法是灵活多样的,既有实验的方法,也有观察、调查或测量的方法,这要根据探究的课题来确定.近年来,我们从化学实验入手,把化学探究性实验作为发展学生探究能力的重要途径,在化学教学过程中进行了反复的尝试与实践.