提升我国民办高校核心竞争力的现实困扰及路径选择

经过近30年的发展,我国的民办高校渐成规模,社会影响也逐渐增大。但由于种种原因,我国民办高校的整体办学水准相对较低,对中国教育事业的贡献相对较小。民办高等教育的健康发展,需要政府的规范引导,需要民办高校找准自身定位,进而提升自身的核心竞争力。     

国际水资源利用和保护争端的和平解决

世界上大部分国际河流和湖泊流域既存在跨国水资源利用和保护的国际合作,也存在现行和潜在的水争端,特别是雨量稀少和几个国家共同依赖单一的供水水源满足他们基本需要的地区,比如约旦河、幼发拉底河、恒河、印度河、尼罗河流域,这种争端的性质更为严重。国际水资源利用和保护争端的发生具有必然性,应当予以和平解决。和平解决国际水争端的方法主要有政治方法和法律方法两种。国际水争端适合通过政治方法解决,其中谈判与协商是首选方式,第三方介入的政治解决方法是弱方当事国和关系紧张当事国的合适选择;法律解决方法只能作为在政治方法不能解决国际水争端情况下的补充;强制性事实调查是最后的解决办法,由于涉及到国家主权,争端当事国对此方法会慎重考虑。     

享受快乐评价 促进教师发展

我校是一所具有半个多世纪历史的名校。伴随着新一轮课改的深入，我校发生了深刻的变革。如何重新认识教师发展性评价的功能效应，形成评价体系，让每位教师都能积极、主动参与到评价中来，真正促进教师发展，是我们课程改革中的一个攻坚战。几年来，我校在教师发展性评价方面进行了大胆的探索和有益的尝试。形成了定性与定量相结合的发展性评价模式。     

多元智力理论指导下的成人教育改革

多元智力理论对设立灵活多样的成人教育课程体系、建立科学合理的成人教育评价机制、树立个性化的教学观都具有重要启示意义。     

国际河流水资源公平和合理利用的模式与新发展:实证分析、比较与借鉴

作为国际水资源法的基本原则,公平和合理利用原则在跨界水资源的分配和利用实践中得到了较广泛的运用。这种运用大致可以分为水量分配和合作开发两种模式,可分别称为公平和合理利用的“初级阶段”和“中级阶段”。受到可持续发展理念和国际环境法的影响,公平和合理利用原则也获得了新的发展。在这种新的发展形势下,基于国际河流流域的整体性,为使流域水资源开发利用获得最佳和可持续的效益,流域开发应贯彻全局思路,创立流域一体化管理模式。我国对境内国际河流的开发利用,应当循序渐进地开展一体化管理,流域水电开发应当进行环境和社会影响评价和后评价。我国作为上游国,如果因为需要维护河流流域的生态系统平衡而影响我国的开发利用,损失经济发展机会,应当积极寻求中下游国家给予生态补偿;同时关注下游国开发利用动态,积极维护我国与国际河流流域的整体利益。     

轻声的教学

推广和规范普通话,轻声的教学不容忽视。作者认为轻声教学应做好以下四个方面:强调重要作用,讲授音理知识,加强语感训练,总结识别规律。     

享受快乐评价 促进教师发展

我校是一所具有半个多世纪历史的名校。伴随着新一轮课改的深入,我校发生了深刻的变革。如何重新认识教师发展性评价的功能效应,形成评价体系,让每位教师都能积极、主动参与到评价中来,真正促进教师发展,是我们课程改革中的一个攻坚战。几年来,我校在教师发展性评价方面进行了大胆的探索和有益的尝试,形成了定性与定量相结合的发展性评价模式。所谓定性评价,是对教育事物的性质进行客观分析,即从质的方面说明教育问题。定量评价是对教育客观事物的数量方面进行分析,即从量的方面说明教育问题,或者说对教育问题的说明提供数量的依据。两者不…