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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第五单元第77～78页。
教学目标：1．使学生经历百分数产生的过程,体会百分数在统计过程中的优越性,区分百分数与分数之间的异同,深入理解百分数的意义。 相似文献
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惠斐 《小学教学(数学版)》2022,(1)
对照深度学习的教育理念,剖析当前的数学课堂,尽管发生了很多积极的变化,但不得不承认,教学中依然存在很多值得关注和反思的问题,学生在课堂上假自主、假合作、假探究、假表达等现象还很真实地存在。为了让课堂返璞归真,变得更加干净和朴素,更加真实而有深度,我们提出并积极实施了省级重点课题"基于小学数学‘真实课堂’的教学策略研究",以"四真"(真自主、真合作、真探究、真表达)课堂的探索为切入点,致力于发现和解决课堂教学中真实存在的问题,探索并实践真实课堂应有的样态。 相似文献
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何金花 《湖北第二师范学院学报》2014,(1):94-96
特岗教师是"特岗计划"的主体,是一个特殊的教师群体:是受着与非特岗教师不一样待遇,面临许多专业发展问题,有强烈专业发展需求的农村初任教师。作为初任教师的特岗教师有教学和心理两方面的专业发展需求,通过充分利用教育资源和增强特岗教师自主发展意识可以满足特岗教师这两方面的专业发展需求,从而促进特岗教师的专业发展。 相似文献
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【教学背景】
《机械摆钟》是教科版小学科学五年级下册《时间的测量》单元的第5课。该课设计有两个活动：一是观察摆钟,测量摆钟的摆每分钟摆动的次数;二是动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。上述两个活动看似简单,但教师要真正实施起来却非易事。第一,材料准备上很难找到机械摆钟,学生就会缺少直观感知的机会,第一个实验也就无法进行。为此笔者充分利用网络资源,找了一个flash版的机械摆钟,经测试钟摆的摆速正好是每秒摆一次,十分精确。这对“钟摆每分钟摆动的次数是相同的,都是60次,一秒钟正好摆动一次。”这个科学概念的形成起了决定性的作用。第二,小组做单摆实验时,学生间合作的默契程度和操作的规范化将给学生带来严峻的考验。考虑到农村学校的实际情况,要借齐这么多秒表是很困难的,但缺少秒表就无法计时。于是,笔者下载了一个秒表程序,采取教师统一计时,学生分时段默数来开展实验。 相似文献
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教学目标
1．知道生物之间存在食物联系——食物链,知道什么是生产者和消费者。
2．意识到生物之间是相互联系的,要自觉维护生态平衡。 相似文献
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一、紧扣语言,整体把握(一)师引读:同学们,上节课我们一起认识了一只(又大又丑)的鸭子,它的毛(灰灰的),嘴巴(大大的),身子(瘦瘦的),大家都叫它(丑小鸭)。师:同学们,你们还能换个说法介绍丑小鸭吗?生1:丑小鸭有灰灰的毛,大大的嘴巴,瘦瘦的身子。生2:丑小鸭毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的。生3:那身子瘦瘦的,嘴巴大大的,毛灰灰的便是丑小鸭。师:有变化,同样是一个丑小鸭,却能用不同的语言来介绍,真好!(二)自读3￣6自然段。学生先自读、画画、想想、写写、说说,后合作讨论交流。在此基础上推选代表按表格要求发言,即在什么地方,发生了什么事情… 相似文献
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周双清 《中国小学语文教学论坛》2006,(5):51-53
一、设计理念与策略
《云房子》是苏教版小学语文的一篇阅读课文。它用清新、活泼、生动的文字描写了雨后天空中云的形态及鸟儿们的创造与快乐，富有儿童情趣。根据本课特点，教学设置三个方面的目标： 相似文献
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1．自学生字词,自主进行词语归类和积累。2．正确、流利、有感情朗读课文。3．运用学过的方法概括课文的主要内容。 相似文献