分层教学 关注学困生——New Standrad English Book 2（一年级起始）Module 5 Unit 1课堂教学实录与评析

Teaching points：
a. Teaching aims：
1.Words and Expressiongs： skip, hide-and-seek, clapping games.
2. Sentences： Lingling is skipping. Daming and Sam are playing hide-and-seek. Those girls are playing clapping games.     

“世界多极化趋势的加强”教学案例

本节内容属于历史必修1的最后一课,继续前两课的话题讲述第二次世界大战以来世界政治格局的发展、演变,尤其反映了世界历史的一种根本性变化,即从两极格局到多极化趋势的转变.     

《小个子能不能跷起大个子》课堂实录

一、提出研究问题师:(课件出示一个跷跷板和一大一小两个男孩的图片)请同学们看大屏幕,看到了什么?生:两个小朋友在玩跷跷板。师:这样一大一小两个小朋友玩跷跷板,小个子能不能跷起大个子?(课件出示课题:小个子能不能跷起大个子)生:不能。因为那个大个子太重了。     

《翠鸟》教学片断及评析

师：同学们已经读得很熟了。课文里有个句子表达了“我们”看到翠鸟后产生的一种心愿，强烈流露出“我们”深深喜爱上了翠鸟的思想情感，看谁能在最短的时间里把这句话找出来。     

“认识周长”教学实录与评析

教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版数学三年级上册第44页～45页。 教学目标：结合实物或图形认识周长；通过操作活动体验什么是物体或平面图形的周长；     

《整式》(第1课时)教学案例与思考

教学内容《数学》七年级上册(人教社2012年版)《整式》第1课时。内容分析《整式》(第1课时)是人教版《数学》七年级上册第二章《整式的加减》的章节起始课,教科书从章前引言中的第1个问题出发,在学生小学时已学习用字母表示数、简单的列式表示实际问题的数量关系和简易方程的基础上,进一步探讨用含有字母的式子(整式)表示实际问题的数量关系,其核心内容是:     

《杭白菊，我能为你做点什么？》实录与评析

师：今天咱们教室来了这么多的听课老师。作为启新学校的小主人，你们有什么表示吗？ 生1：拍手欢迎。     

让“预设”与“生成”共舞——《父母的疼爱》同课教学比较研究

一、教学案例与反思 《父母的疼爱》是中图版《品德与社会》三年级上册第3单元第10课。     

“梯形的面积”课堂教学纪实与评析

于美霞老师是一位至今仍执教于农村小学的全国名师，她的教学业绩让人刮目相看，她的互助式教学法蜚声全国，她在国内举行的众多公开课引起强烈反响。为了让读者一睹于美霞课堂教学的风采，本刊将陆续刊登一批于美霞课堂教学纪实与评析，以飨读者。     

欣赏自己欣赏一切——《隔窗看雀》教学实录

一、谈话导入，铺垫揭题 师：（板书：小）这个字，念—— 生：xiǎo。